37歲的計(jì)算機(jī)博士劉同波，是一家著名的計(jì)算機(jī)公司的技術(shù)部經(jīng)理。他的妻子經(jīng)營一家玻璃工藝品公司，生意甚是紅火，其經(jīng)營的玻璃制品已經(jīng)打入歐洲市場。由于孩子降生，先后請兩個(gè)保姆不得力，在無人照看孩子的情況下，為了不影響妻子蒸蒸日上的事業(yè)，為了照顧及教育孩子，劉博士毅然辭職回家"相妻教子"。這條新聞出街后，在社會(huì)上引起極大反響。有人認(rèn)為是對人才的浪費(fèi)，有人則說是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。
拋開其他討論不談，我們只在家庭教育范圍內(nèi)進(jìn)行探究。在中國，對孩子的教育中，的確存在著這樣的問題：教育女性化。家庭教育中，媽媽起著主導(dǎo)作用；進(jìn)入幼兒園，老師幾乎全是女性；進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，女教師占大多數(shù)；進(jìn)入大學(xué)后，男女教師的比例才大體均衡。當(dāng)然，這和女性認(rèn)真、仔細(xì)、體貼等先天的優(yōu)勢有關(guān)。然而，這種情形，卻造成了孩子成長過程中，男性教育的嚴(yán)重缺失。學(xué)校教育中男女比例的失調(diào)，一時(shí)間無法改變，這就需要家庭教育中，爸爸承擔(dān)起更多的責(zé)任，為孩子補(bǔ)充相應(yīng)的教育營養(yǎng)。
典型個(gè)案：一個(gè)家庭的采訪
時(shí)間：2005年5月20日
地點(diǎn)：廣州市江南西路某茶吧
人物：陳先生(物流公司經(jīng)理)、陳太太(家庭主婦)、陳一帆(5歲)
陳先生的講述：
單位的工作太忙，所以一般情況下，都是太太在照顧孩子。記得一帆剛出生那年，正是我的物流公司處于危難的時(shí)候，我有近一年的時(shí)間，沒有呆在家里，四處去尋找客戶。等我回到家里的時(shí)候，我去抱一帆，一帆都要掙扎著往外跑，如果我硬抱住他，他就會(huì)大哭著叫媽媽。
慢慢地，他終于接受我了，可是，我又沒有時(shí)間陪他。真是太忙了。客戶來了，我不能不陪吧？生意來了，我不能不做吧？在公司里，有這么多事做，回到家里，坐到沙發(fā)上就不想起來，眼睛盯著電視屏幕，思緒卻不知飄到了哪里。我也知道，應(yīng)該陪兒子好好玩一會(huì)兒，可我實(shí)在是太累了。我當(dāng)然也知道這樣的消息：世界排名在前100位的富翁，大多數(shù)都認(rèn)為，此生最失敗的事情，就是沒有陪著孩子一起成長。可是，那是富人們才可以感慨的事情，我現(xiàn)在連感慨的資格都沒有。
直到有一天，兒子給了我一次極大的震撼。那是去年，我們買了新房子的時(shí)候，新屋裝修，有一群裝修工人在房間里忙碌。那天，我下班很早，就去了新房子。發(fā)現(xiàn)兒子和一個(gè)強(qiáng)壯的裝修工人正在打鬧。就在他們開心地玩了一陣后，兒子忽然怯怯地提出要求：“叔叔，你可以抱我一下嗎？”
那個(gè)裝修工人愣了愣，馬上把他抱了起來，高高地舉過頭頂。
聽著兒子的笑聲，我忽然感到心里莫名地酸楚：我的確給了兒子優(yōu)質(zhì)的生活，可是，卻同時(shí)奪走了他和爸爸在一起的時(shí)間。
陳太太的講述：
一帆是個(gè)男孩子，不過，我總覺得，他陽剛氣不足。
這不能怪一帆的爸爸，都怪我。一帆還小的時(shí)候，可淘氣呢，經(jīng)常不是打爛了這個(gè)，就是碰碎了那個(gè)。我非常怕。這是女人和做母親的通病，生怕孩子有個(gè)什么閃失。
記得那還是在他3歲的時(shí)候，看了電視里的動(dòng)物世界，他竟然學(xué)那些猴子，去爬街邊樹，而且，真的爬到了很高的地方。我急得哭了，打110報(bào)了警。警察來了后，正打算到街邊的店鋪中借梯子，一帆竟然自己又爬了下來。警察沒說什么，可圍觀的人沒有一個(gè)不怪我大驚小怪，多此一舉的。
回到家里，我狠狠地批評了一帆，告訴他那樣做是不對的，以后再也不許發(fā)生這種事情。一帆咬著手指，溫順地點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)槲蚁壬?jīng)常不在家，一帆大多數(shù)時(shí)間都和我生活在一起，因此，他還是比較聽話的。從那以后，他再也沒做過危險(xiǎn)的事情。
這是我覺得欣慰的地方：如果一帆有個(gè)三長兩短，我會(huì)心疼死，而且，我也對不起先生。他在外奔波勞碌，不就是為了這個(gè)家，為了我和一帆么？
陳一帆的講述：
我不太喜歡幼兒園，幼兒園里的小朋友，都叫我假女孩兒。我挺怕我爸爸，總也見不到他，他也不理我。我有時(shí)想和他玩，他也不理。媽媽告訴我，爸爸太忙了，不要打擾他。
我也知道爸爸忙。
有一次，我看電視，看到里面有個(gè)小孩子，想用錢買爸爸的一個(gè)小時(shí)。我也想買爸爸一個(gè)小時(shí)，和我一起玩積木。可是，我的錢都是爸爸給的，他一定不會(huì)答應(yīng)。
我怕，我長大了，爸爸還是那么忙怎么辦呢？
相關(guān)鏈接：父親對孩子的一生有下列影響：
⊙父親跟母親是不同的；
⊙父親更愛與孩子玩鬧；
⊙父親對孩子的推動(dòng)作用更大；
⊙父親使用的語言更復(fù)雜；
⊙父親對孩子的約束更多；
⊙父親使孩子更社會(huì)化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備；
⊙父親會(huì)為孩子介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為；
⊙父親支持母親；
⊙父親幫助孩子發(fā)揮潛能。
聽了陳先生一家的故事，讓人非常感慨。現(xiàn)代家庭里，最忙的就是父親。陳先生只是其中一個(gè)代表。在家庭教育中父親也分類型——
父親的四種類型
“不管”型
這類父親在家里排在第一位的事情往往是“看書報(bào)”或“看電視”，他們?yōu)榻逃⒆铀ǖ臅r(shí)間和精力較少。原因主要有兩個(gè)：一是可能受傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的思想影響；二是可能做母親的帶孩子的主動(dòng)性和積極性較高，在一定程度上削弱了父親的積極性。其實(shí)，家庭教育離開了父親的參與，對孩子的成長是非常不利的。據(jù)有關(guān)研究表明，缺少父親關(guān)愛的孩子有幾項(xiàng)共同的消極人格，那就是缺乏活力、缺乏積極性、精神萎靡、有逃避現(xiàn)實(shí)的傾向、對未來的期望不高、不容易相信別人等等。而這些消極人格特性對孩子的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展非常不利。因此，當(dāng)父親的工作再忙，也不能忽視了父親的職責(zé)。
“嚴(yán)管”型
現(xiàn)代社會(huì)的很多父親，自己小時(shí)候受過父母的嚴(yán)厲管教，因此常常采用嚴(yán)厲的手段來教育孩子，如斥責(zé)、棒打等極端方法。不可否認(rèn)，嚴(yán)厲的懲罰確實(shí)具有某種程度的嚇唬作用，有時(shí)候也確實(shí)比平和的說服教育見效快，但它卻往往使孩子受到強(qiáng)烈的情感壓抑。它不僅難以讓孩子心悅誠服，還會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮情緒，壓抑個(gè)性的健康發(fā)展。懲罰還往往使孩子對父親失去信任感和安全感，長此以往還會(huì)對父親產(chǎn)生怨恨甚至報(bào)復(fù)心理。當(dāng)然，孩子也可能會(huì)疲于被懲罰，聽任懲罰，不加反抗，自暴自棄。所以，在一般情況下，父親教育孩子，最好不要輕易用懲罰的手段。即便要懲罰，也要在孩子能承受的范圍內(nèi)，以保護(hù)孩子的自尊心，只有這樣，懲罰才能收到預(yù)期的效果。
“包辦”型
“包辦”型的父親，往往具有犧牲奉獻(xiàn)精神，對孩子一味地溺愛，包辦代替，孩子有要求，他們會(huì)想盡一切辦法去滿足。這類父親的教育方式，非常不利于孩子競爭力的培養(yǎng)，會(huì)使孩子形成依賴性強(qiáng)和不負(fù)責(zé)任的消極特性，從而影響孩子人格的健康發(fā)展。
“朋友加師長”型
稱職理想的父親首先是一個(gè)孩子可以信賴的朋友，他們會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間和孩子在一起，參與孩子的活動(dòng)，做些有趣的游戲，聽孩子講幼兒園里的有趣事；稱職理想的父親還應(yīng)該是一個(gè)孩子可以信賴的師長，經(jīng)常注意那些孩子想到的和關(guān)心的事情，采用自然的方式來教育和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在孩子面臨的種種人生選擇面前，父親只是協(xié)商者，而不是命令者，他能尊重孩子的意愿，并善意地分析利弊，提出建議，使孩子的選擇更準(zhǔn)確、完美。
怎樣成為一個(gè)好父親
幫助妻子就是對孩子的愛
盡管現(xiàn)代父親的思想觀念發(fā)生了很大變化，但任何父親都必須承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，即在承擔(dān)家務(wù)和養(yǎng)育子女方面，父親的付出總是占第二位的。所以現(xiàn)代父親應(yīng)該自覺地盡可能地幫助妻子做家務(wù)，只有這樣，才能獲得更多的時(shí)間和精力投入到教育撫養(yǎng)子女的任務(wù)中。
將一切可能的時(shí)間都獻(xiàn)給孩子
這并不意味著突然改變你的生活規(guī)律，而是要更靈活地掌握時(shí)間，形成以孩子為主的工作、生活日程表。
做有預(yù)見性的父親
“如果當(dāng)時(shí)這樣做就好了！”我們或許都聽到家長常發(fā)出這樣的感嘆。但遺憾是無濟(jì)于事的。重要的是采取正確的措施來教育和培養(yǎng)孩子，把握現(xiàn)在，預(yù)見未來。
不要以自己的模式塑造孩子
支持并鼓勵(lì)孩子走他自己選擇的道路，不應(yīng)該強(qiáng)迫他接受你的意愿。大多數(shù)父親之所以要將自己的意愿強(qiáng)加于子女，可能是希望子女將父母夢寐以求的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣
好的習(xí)慣需要日復(fù)一日年復(fù)一年的培養(yǎng)教育才能形成，切不可斷斷續(xù)續(xù)，只有持之以恒才能卓有成效。這項(xiàng)工作由父親來做，當(dāng)然更有說服力。
不向孩子隱瞞生活中的陰暗面
對孩子不應(yīng)隱瞞生活中的陰暗面，要根據(jù)其年齡和成熟程度慢慢向他解釋。無論事情如何嚴(yán)重，父親都應(yīng)該主動(dòng)將真相告訴孩子。否則他會(huì)通過同學(xué)或朋友得到某些信息，而道聽途說的東西往往不那么真實(shí)可信，會(huì)令孩子感到迷惘。
與妻子共同研究如何培養(yǎng)子女
教育和培養(yǎng)孩子是雙方的責(zé)任和義務(wù)。父親一手包辦是不合適的。只有夫妻雙方經(jīng)過協(xié)商取得一致才能防止偏差，收到有益于孩子的最佳教育效果。
重返童年
如果你準(zhǔn)備當(dāng)個(gè)稱職的父親，那么你應(yīng)經(jīng)常地帶著孩子去電影院欣賞動(dòng)畫片或者陪他一起玩拼圖、搭積木。也許這些活動(dòng)對成年人來講毫無意義，但對孩子的成長卻是必不可少的。
父愛無價(jià)
你要經(jīng)常對孩子說：“我愛你，兒子(女兒)！”盡管讓男子漢口頭表達(dá)這幾個(gè)字有些難為情。此外還有許多方式可以傳遞父愛，比如說臨睡前給孩子一個(gè)親切的吻，或者婉轉(zhuǎn)地告訴他：“謝謝你，我的孩子，是你給了我做父親的無窮樂趣。”
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⊙認(rèn)真對待我們?nèi)缤覀儗Υ约?/P>
⊙為了我們做個(gè)有同情心的建議者
⊙向我們顯示你愛我們且是真誠的愛
⊙向我們提供安全和保護(hù)
⊙相信我們和信任我們
⊙處事利落和不做工作狂
⊙接受我們?yōu)楠?dú)立的個(gè)體
⊙尊重我們的權(quán)利和我們的意見
⊙向我們展示你有幽默感
⊙確信擁有希望
⊙與我們一致
⊙記住做什么事象是一個(gè)孩子做的
⊙承認(rèn)你的錯(cuò)誤且不要做個(gè)十全十美的人
⊙允許我們犯自己的錯(cuò)誤
⊙要輕松愉快
⊙在我們面前不要議論媽媽
據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的一項(xiàng)最新研究成果表明，平均每天能與父親共處兩個(gè)小時(shí)以上的孩子，要比其他的孩子智商高——
父親教育與天才
偉大的發(fā)明家
他的父親熱衷于科學(xué)和研究。為了全面培養(yǎng)孩子，父親在家里辦起了實(shí)驗(yàn)室，請來了高水平的家庭教育專家，讓孩子們學(xué)習(xí)各種知識。
在他17歲時(shí)，父親送他去周游世界，歷時(shí)兩年，學(xué)到了不少知識，結(jié)識了不少科學(xué)家和學(xué)者。19歲時(shí)，他確定了自己的終生道路，決心像父親一樣，當(dāng)個(gè)科學(xué)家。后來，他真的成了一名偉大的發(fā)明家——他就是諾貝爾。
父親的助手
他的父親，是巴黎一名外科醫(yī)生，也是他的接生婆。他從小就被要求到父親的診所當(dāng)學(xué)徒，接受父親的言傳身教，積累了豐富的助理經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)他還會(huì)替其他著名的外科大夫做助手。后來，由于朋友極力勸告，父親才讓他到大學(xué)就讀，并取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1913年，他獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)——他就是法國的查爾斯·理歇特。
擇善而居
他出生在英國一個(gè)教育非常落后的地方。他和別的孩子一樣，喜歡打鬧，貪玩，10歲那年他曾兩次逃學(xué)。為改善他的學(xué)習(xí)環(huán)境，父親決定遷居倫敦。由于不適應(yīng)新環(huán)境，父親為他請來了家庭教師，他的成績迅速趕了上來。后來，他于1904年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他說：“父親給我的童年環(huán)境的改變，影響了我的整個(gè)人生。”他就是發(fā)現(xiàn)氬氣的英國科學(xué)家瑞利。
父親幫他建“實(shí)驗(yàn)室”
他出生在一個(gè)令人神往的大學(xué)城——英國的劍橋。他有著強(qiáng)烈的求知欲望，讀中學(xué)時(shí)對化學(xué)產(chǎn)生了極大興趣。由于沒有條件讓他從事正規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，父親就和他一起共同建起了一個(gè)“小實(shí)驗(yàn)室”，儀器是他從公園里撿來的破瓶子，而藥品則是父親從商店里買來的。從此，他就與化學(xué)結(jié)下了不解之緣，他就是英國的諾里什。
培養(yǎng)小“書迷”
他的父親經(jīng)營一家書店，他從3歲時(shí)就與書結(jié)下了不解之緣。他看書，還經(jīng)常向父親提出各種問題。父親不懂的，就鼓勵(lì)他從書中尋求答案。讀中學(xué)時(shí)，除了學(xué)好功課，他讀了大量的書，對自己熟悉的東西，他就會(huì)順便記下來。27歲時(shí)，他就成了博士生導(dǎo)師，在教育戰(zhàn)線上，他培養(yǎng)出了25名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而他本人也于1906年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，他就是美國的湯姆遜。
不能放棄
他的學(xué)習(xí)成績不好，所以，他想放棄學(xué)業(yè)。他找到父親，對父親說了自己的打算。父親對他說，不管你以后要做什么，書都必須要讀。沒有什么不能面對和克服的困難，只有克服了困難，才能真正超越自己。聽了父親的話，他決定不再放棄學(xué)業(yè)，而是制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并發(fā)憤讀書，于1981年獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。他就是日本的福田謙一。(崔鶴同)
母親是孩子的家，代表著慈愛、溫暖和善良，是孩子成長的搖籃。而父親則是門外的路，代表著思想、閱歷和冒險(xiǎn)——
孩子觀點(diǎn)：父親的教育對孩子起著決定性作用
父親對孩子的發(fā)展影響，與母親同等重要。“在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。”母親更多地提供給孩子溫情、舒適感；而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
研究顯示：父親對孩子的數(shù)理邏輯能力發(fā)展具有較大的影響。與父親密切相處的孩子，數(shù)學(xué)成績佳。相比之下，與母親常在一起的孩子，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在對新事物的興趣上，更擅長與人交往。
父親在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。要培養(yǎng)孩子哪些品質(zhì)，發(fā)展哪些方面才能，父親心中一般都是有計(jì)劃的。該怎樣做，需要些什么條件，是比較明了的，而母親在這方面要差一些。大多數(shù)母親對孩子都有較高期望，但在實(shí)際教育中，母親往往就顯得無計(jì)劃，并力不從心。
從教育內(nèi)容來看，在知識的傳播上，父親的知識面一般廣于母親，而且在史、地、哲知識上父親往往精于母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事，各地風(fēng)情民俗，英雄人物等，而母親則一般都是給孩子講童話，涉及社會(huì)知識較少，這在拓寬孩子視野，豐富孩子知識上就稍遜一籌了。在生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，父親教育孩子要獨(dú)立、果斷，要具有勇敢精神和冒險(xiǎn)精神。父親讓孩子參與修理簡單家電，大膽學(xué)騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護(hù)孩子，在孩子參加一些危險(xiǎn)和復(fù)雜的事時(shí)，母親總擔(dān)心孩子會(huì)不小心碰傷、摔傷、磕傷。
事實(shí)上，父親對孩子的影響遠(yuǎn)不止于智力，還涉及體格、情感、性格等方面。父親對孩子的愛、關(guān)心、照顧，情緒的感染，以至父親的一舉一動(dòng)，一怒一笑都在潛移默化地影響著自己的孩子，對孩子的成長有著獨(dú)特的作用。大量的研究資料表明，與父親接觸少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都會(huì)落后些，并普遍存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等情感障礙，表現(xiàn)為憂慮、多動(dòng)、有依賴性，被專家稱為“缺少父親綜合癥”。
因此，在家庭里應(yīng)提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時(shí)間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會(huì)性的發(fā)展創(chuàng)造條件。
