請客送禮成班里“大款”，“放高利貸”自稱理財(cái)高手，為要零花錢撒謊蒙人……孩子“小錢包”問題讓家長煩心——
五年級(jí)男孩不會(huì)花錢
你好！我是一個(gè)小學(xué)五年級(jí)男孩的母親。兒子上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他周圍的同學(xué)都有零花錢，于是，我參照其他家長的支付標(biāo)準(zhǔn)，每周給兒子10元錢，讓他自己支配，可以買一些文具及喜歡的書本。
一個(gè)星期下來，我發(fā)現(xiàn)兒子的書包里什么也沒多。經(jīng)過仔細(xì)詢問，兒子稱把錢都花在校門口的地?cái)偵狭耍袝r(shí)買一堆零食和同學(xué)分享，有時(shí)買“禮物”免費(fèi)派發(fā)。發(fā)現(xiàn)兒子亂花錢，我立即斷了他的零花錢。然而，好景不長。幾天前發(fā)生的一件事，讓我不得不反思。
我讓兒子去買醬油，給了他20元錢，回來后，他把醬油和錢都遞到了我手里。我問：“醬油多少錢，找了多少錢？”“我不知道，醬油和找的錢都在這！”兒子竟被我問傻了。五年級(jí)孩子竟然不會(huì)花錢？面對(duì)不知所措的兒子，我心亂如麻。我想問，孩子的零花錢到底該不該給？什么時(shí)候給？又該給多少？一位憂心的母親 趙女士
近日，本報(bào)現(xiàn)代教育系列報(bào)道刊發(fā)后，引起了讀者的廣泛關(guān)注和強(qiáng)烈共鳴。連日來，讀者的信件、電話絡(luò)繹不絕。其中，趙女士的困惑也是廣大家長普遍憂心的話題。有的家長說，不給孩子零花錢，一些快上初中的孩子竟不會(huì)花錢，對(duì)“便宜”和“貴”沒有概念；有的家長說，給孩子零花錢，惡習(xí)在孩子中間傳染得非常快，例如，上網(wǎng)吧、買地?cái)傌洝⒔划愋耘笥选粫r(shí)間，因“零花錢”引發(fā)的問題五花八門，“給”或“不給”都難以定論。為此，本報(bào)記者采訪了哈市部分中小學(xué)教師及家長，傾聽他們講述孩子的“空錢包”與“鼓錢包”，以及由此演繹的問題，希望能給廣大家長以借鑒。
80%學(xué)生不存零花錢
采訪中，記者隨機(jī)來到哈市南崗區(qū)某中學(xué)初中二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，做了一項(xiàng)有關(guān)零花錢的調(diào)查。調(diào)查顯示，這些初中生的零花錢每天一般在5元到10元不等。主要用途為：午飯、輔助食品(水、酸奶等)、朋友應(yīng)酬(請客、給好友過生日、出去玩等)。一些男同學(xué)還悄悄地告訴記者，省下零花錢可以打臺(tái)球、去網(wǎng)吧。與此同時(shí)，80%的學(xué)生表示不會(huì)儲(chǔ)存零花錢。
該班主任老師介紹，不少家長認(rèn)為“再苦不能苦孩子”，從而導(dǎo)致孩子的零花錢不斷上漲。今天接受同學(xué)的宴請，改日定要回請，這成了現(xiàn)在孩子交往的潛規(guī)則，而零花錢恰恰助長了這種氛圍。我曾經(jīng)教過的一個(gè)男孩，小時(shí)候和奶奶住，零花錢不斷，和同學(xué)交往非常大方，經(jīng)常搶著埋單。快上初中時(shí)，回到父母跟前，家長開始限制他的零花錢。一次，家長突然發(fā)現(xiàn)少了50元錢，接下來類似事件屢屢發(fā)生。最后，經(jīng)核實(shí)都是男孩拿走的，家長焦急萬分。雖然經(jīng)過反復(fù)教育，但在以后的日子里，同學(xué)竟多次發(fā)現(xiàn)男孩將同學(xué)的東西據(jù)為己有，拾到東西不交公，私自購買自己喜歡的物品。
無獨(dú)有偶，哈市南崗區(qū)一知名小學(xué)的三年級(jí)老師說，班里有一個(gè)姓劉的小男孩家里特別有錢，他常和同學(xué)說：“我爸爸說了，我上不上學(xué)都行，我家的錢幾輩子都花不完。”這個(gè)男孩有時(shí)竟無緣無故發(fā)給全班同學(xué)一人一份禮物。每當(dāng)同學(xué)叫他“劉大款”時(shí)，他臉上都會(huì)流露出自豪的表情。
“理財(cái)”＝放高利貸
哈爾濱市團(tuán)結(jié)小學(xué)的姜曄莉老師說：“曾經(jīng)教過的一個(gè)女孩家長找過我，那時(shí)孩子才上小學(xué)三年級(jí)。他告訴我，他從孩子小學(xué)一年級(jí)起，就每月給孩子1元錢零花錢。看到周圍孩子的零花錢都漲了，于是就給孩子3元-5元/月。一次，他發(fā)現(xiàn)女兒的錢包里突然有10元錢，讓他疑惑不解。經(jīng)過仔細(xì)詢問，女孩承認(rèn)，她借了同學(xué)5元錢，同學(xué)還給她10元，女孩還驕傲地自稱是‘理財(cái)高手’，弄得這位父親不知所措。”
姜老師稱，為了不讓孩子把父母當(dāng)成銀行、張嘴就要，為了讓孩子對(duì)錢有“感覺”、知道理財(cái)，現(xiàn)在不少家長都定期給孩子零花錢，但同時(shí)出現(xiàn)了許多問題。不久前，一個(gè)小學(xué)五年級(jí)男孩的母親說：“我每月給他5元錢，孰料，他都在校門口的地?cái)偵腺I了一種‘卡片’。后來聽他說，和他一起坐‘送子車’的孩子都買，而且還買地?cái)偵系摹裏o’產(chǎn)品吃。”姜老師說：“尤其是小學(xué)生，他們一旦有錢，花錢的方式互相影響。”
“偷”家里閑錢零花
哈爾濱市繼紅小學(xué)的董曉燁老師介紹，以前教過的一個(gè)三年級(jí)女孩，家長從來不給零花錢。可是，這個(gè)女孩看到同學(xué)們都經(jīng)常光顧小賣店，心里非常不是滋味，于是就動(dòng)起了歪腦筋。她看到父母經(jīng)常把一些零錢放到抽屜里，便拿了一些。直到家長發(fā)現(xiàn)孩子書包里多了東西，方如夢初醒。董老師稱，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)都有零花錢，沒有零花錢的孩子常常想方設(shè)法向長輩要，有的甚至撒謊或者私自拿家里的錢，這樣導(dǎo)致的后果往往更嚴(yán)重。
董老師說，零花錢一分不給也未必明智。她說：“一次去郊游，我讓一個(gè)男孩幫我買一瓶水，我給他5元錢，水價(jià)值3元錢。回來后，孩子把水遞給我，我問他，找的錢呢？孩子蒙了。因?yàn)榧依飶膩聿唤o他零花錢，他根本就不會(huì)花錢，也沒有找錢的意識(shí)。”董老師介紹，除此之外，一些沒有零花錢的孩子，因?yàn)榱?xí)慣了要什么家長給買什么的生活方式，對(duì)“貴”和“便宜”已經(jīng)沒有概念，而且容易形成浪費(fèi)等壞習(xí)慣。
或不給或限制或激勵(lì)
——家長小心翼翼看“小錢包”
女兒上初一的張先生稱：“我在銀行給孩子開張屬于她自己的銀行卡,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)存錢,從小培養(yǎng)她的節(jié)約意識(shí)!”對(duì)此，張先生的女兒說：“我認(rèn)為有自己的賬戶非常值得驕傲。所以看到別的同學(xué)亂花錢，我覺得是非常可恥的事。”
一個(gè)兒子上小學(xué)五年級(jí)的母親告訴記者：“我每月給孩子5元到10元錢不等，根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)而定。我給孩子制定了一個(gè)付款標(biāo)準(zhǔn)，家務(wù)和學(xué)習(xí)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后給5元，如果有好的表現(xiàn)按標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)多給，但上線不超過10元。如果表現(xiàn)不好，相應(yīng)扣零花錢，底線不設(shè)，如果扣得多，還將影響下個(gè)月的零花錢。”
而一個(gè)女兒上初一的父親也非常擔(dān)心女兒的零花錢。他說：“在女兒沒有零花錢的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她張口要什么特隨意，好像我的鈔票立等可取。后來我決定打破‘大鍋飯’，實(shí)行‘包產(chǎn)到戶’，給女兒發(fā)工資。開始是月薪，后來改為周薪，周薪的目的是為及時(shí)糾正和調(diào)整錢的使用方向和方法。周薪為10元，此外孩子可利用我們提供給他的機(jī)會(huì)掙更多的零花錢。要得到全額周薪必須要干日常家務(wù)，保持自己房間的干凈整潔，否則酌減甚至扣除。有一次女兒嘆著氣對(duì)我說，要賺錢真不容易啊！”
延伸閱讀
美國：3歲開始實(shí)現(xiàn)人生幸福計(jì)劃
在美國，這一教育的目標(biāo)是：3歲能夠辨認(rèn)硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識(shí)到他們無法把商品買光，必須作出選擇；5歲知道基本硬幣的等價(jià)物，知道錢是怎么來的；7歲能夠數(shù)大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲(chǔ)蓄賬戶里；9歲能制訂簡單的一周開銷計(jì)劃，購物時(shí)知道比較價(jià)格；10歲時(shí)懂得每周節(jié)省一點(diǎn)錢，以備大筆開銷使用；11歲時(shí)知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)；12歲能夠制訂并執(zhí)行兩周開支計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語。
新加坡：倡導(dǎo)孩子儲(chǔ)蓄
“節(jié)儉和儲(chǔ)蓄是美德”，這種傳統(tǒng)的價(jià)值觀在新加坡大人孩子中始終牢固不變。從銀行存款額看，新加坡全國中小學(xué)生1992年參加儲(chǔ)蓄的百分比超過53%，平均每名學(xué)生大約有1144新元存款。新加坡的學(xué)生如此會(huì)存錢，在于社會(huì)與家庭、學(xué)校的合力引導(dǎo)。教育部、郵政儲(chǔ)蓄和銀行每年都開展全國性的校際儲(chǔ)蓄活動(dòng)。在這種環(huán)境下，許多孩子都成了儲(chǔ)蓄迷，他們?yōu)榱朔乐棺约夯ㄥX大手大腳，連提款卡也不申請。
英國：2/3的孩子靠干家務(wù)賺零花錢
據(jù)英國《每日電訊報(bào)》報(bào)道，一項(xiàng)調(diào)查顯示，幾乎2/3的英國孩子要靠干家務(wù)賺取零花錢。
在英國，家長一般都會(huì)將家庭的經(jīng)濟(jì)狀況告知孩子，父母如何給孩子零花錢也會(huì)取決于家庭狀況，家境比較好的孩子，零花錢會(huì)多些，家境差的就會(huì)少些。但不管是多是少，孩子們的零花錢都應(yīng)該通過勞動(dòng)來換取。例如，大部分英國孩子都使用手機(jī)，因此父母每個(gè)月就要為小孩支付10英鎊(約合人民幣140元)左右的手機(jī)費(fèi)。這筆錢雖說不算很多，但如果要求孩子必須用勞動(dòng)去換取這些有限的收入，如收拾房間、修剪草坪、洗車和洗衣服等，他們就必然要小心地計(jì)算如何使用自己的珍貴所得，從而學(xué)會(huì)控制自己的消費(fèi)行為，學(xué)會(huì)在付出與得到之間取得平衡。
