剛剛學會走路的琛琛突然不喜歡洗浴了。眼睛里濺水啦；穿脫衣服時受約束啦；剛進入浴盆時淹到小胸脯的水帶來的不舒適感啦；在水里不能玩自己喜歡的電動玩具啦……諸多的不如意，使琛琛跟浴盆結下了不共戴天的血海深仇。那些日子，每逢給琛琛洗浴，不管我怎樣溫言軟語勸說，小家伙還沒沾水就已經哭天抹淚拳打腳踢好一陣折騰，直鬧得我心慌意亂，臭汗淋漓。總而言之，1歲多的琛琛非常不喜歡洗澡，于是給他洗浴成了那段時間最讓我勞心費力的事情。
我直納悶，原本喜歡洗浴的小家伙為什么突然之間對洗浴如此恨之入骨呢？一開始，我并沒有引起重視，以為過不了幾天自然就好了。
有一天，我們汗涔涔地從戶外回來。一進門，我照例急急忙忙準備浴盆為琛琛洗浴。我的水還沒倒好，小家伙便大聲哭鬧起來，并且氣急敗壞非要將浴盆扔出去。這陣勢著實嚇了我一跳。一時之間，我竟有些不知所措。看這情形，勸說已經于事無補。很顯然，我也不能硬來。如果我采取強硬措施，我當然可能在極短的時間里有效地控制孩子，但我的這種簡單粗暴的行為日后帶給孩子的心理陰影卻可能很長時間都難以消除。再說，我哪能與小家伙一般見識呢？哈哈！看來，除了想方設法提高洗浴的樂趣以調動小家伙的積極性，似乎沒有別的更好的辦法了。
“好了，別哭，媽媽今天不給你洗澡，我要給小鴨子洗澡。”果然，我的迂回政策很快奏效了。一聽要給小鴨子洗澡，琛琛立馬興高采烈蹭了過來：“媽媽，我來，我來。我要給小鴨子洗澡。”“好啊！好啊！你脫了衣服，坐浴盆里來給小鴨子洗澡好不好！”
好多天以來，琛琛第一次乖乖地坐進了浴盆。“你給小鴨子洗澡，媽媽給你洗澡好不好？”“不好，不好！”琛琛又鬧了起來。“這樣吧，我給小鴨子洗一下，然后給你洗一下，看看你們兩誰乖好不好？”琛琛鬧得那么兇，我只好退而求其次。沒想到，小家伙欣然接受了我的提議。要強的小家伙不想輸給小鴨子呀！為了讓琛琛的洗浴更加充滿樂趣，我找了兩只塑料小桶，一只給他，讓他給小鴨子淋水，當然另一只留給我自己。
“給小鴨子抹點浴液，再給寶寶抹點浴液。給小鴨子搓一搓，再給寶寶搓一搓。給小鴨子倒桶水，再給寶寶倒桶水。”我一邊念叨著，一邊快速地給小家伙抹著浴液，清洗身子。很快我就發現，小家伙專心致志給小鴨子洗著洗著，根本就忘了別的事情。因為那只小鴨子的加入，我終于第一次毫不費力而痛痛快快地給他洗了個澡。
在第一次成功地說服琛琛洗浴之后，我大受鼓舞。實際上，琛琛煩的不是洗浴，而是洗浴的過程太枯燥乏味，因此，只要我將一些有趣的元素加入，洗浴一定可以成為一件令琛琛深感快樂的事情。寶寶在成長過程中，他可能還有其他各種各樣令人詫異甚至令人無法忍受的癖好，這都是非常正常的事情。我們沒必要因此大驚小怪，更不能因為自己無法忍受寶寶而采取胡蘿卜加大棒的專制措施逼迫寶寶就范。事實上，充分理解并且利用寶寶的各種癖好，往往能收到意想不到的效果。
要讓琛琛體會到洗浴的樂趣，我需要借助于一些有趣的道具。于是，我給琛琛買回很多塑料玩具，有動物、植物、兵器、日常用具等等許多種類。有了它們幫忙，琛琛洗浴的過程變得充滿了樂趣。于是，洗浴變成了玩耍，而玩耍變成了學習。這是一個十分有益的良性循環。
“媽媽，小烏龜會游泳。我把小烏龜放浴盆里了。小魚會游泳，我把小魚放水里了。小雞不會游泳，我要好好保護它……”琛琛坐在浴盆里，一邊從旁邊的大盆里拿著玩具，一邊自言自語。琛琛十分準確地將會游泳的動物一個一個扔到浴盆里，不會游泳的動物則擱在浴盆上面放肥皂盒的位置。
“水草不怕水，有了水草，小魚就有東西吃了；海帶長在海底，海帶很好吃；桃樹只能給它澆水，不能泡在水里……”
“飛機在天上飛，潛水艇在海底游，電風扇不能泡水……”
那一大堆玩具成了琛琛認識世界的教具，浴盆則成了琛琛學習的大好課堂。在我改進給琛琛洗浴的方法后，洗浴成了琛琛非常喜愛的活動之一，也成了琛琛天天盼望的活動之一。
“媽媽，你看，我衣服臟了，給我洗澡吧。”那天剛剛給小家伙洗完澡，趁我不注意，琛琛在門外抓了一把泥土就勢涂在衣服上，一臉得意的笑。瞧瞧，為了多洗一次澡，小家伙千方百計在創造條件了。
我的那些教具兢兢業業地履行著各自的職責，給琛琛的洗浴活動增添了眾多樂趣。我自以為得計，正躺在功勞簿上酣睡的時候，問題來了。在我那些教具的作用發揮到極至的時候，琛琛終于厭倦了這種日復一日毫無變化的活動。“媽媽，我不想玩這個了。”當我又一次給浴盆倒上水，給琛琛脫了衣服，將那一大盆玩具放在浴盆前面時，琛琛突然興味索然地提出了抗議。這個小家伙，那么難纏？為了讓琛琛的洗浴活動持久有趣地開展下去，我意識到，我該給這項活動注入新的內容了。
水是萬物之源。關于水的奧妙，隨便翻開哪一本幼兒百科全書，我們總能找到很多有關的內容。旋渦、水滴、蒸汽、雪花與冰塊、液體的特性……不管這些知識高深與否，只要寶寶感興趣，我們隨時隨地都可以給他機會去學習，我們隨時隨地都可以為他提供探索這些奧秘的機會。寶寶一生下來就像一張白紙。要在這張白紙上繪畫，畫得好與壞全在父母。我們最容易犯的錯誤是，我們總想給寶寶灌輸一些“實實在在”的知識，我們對他的教育因此帶上很功利的色彩，因為這個原因，我們總在循規蹈矩按照育兒手冊的提示努力尋找那些適合寶寶的素材。其實，只要他感興趣，不管多高深的知識，我們都可以給他提供學習的機會。我們不必強求他真的掌握這些知識，只要讓他清楚這個世界上有這么一些事物，有這么一些現象，能夠引起他的興趣，并因此培養他養成喜好探索事物奧秘的良好習慣就可以了。因此，教育寶寶很大程度上需要“隨緣”。
既然琛琛厭倦了那些認識動植物及其他器具特性的活動，我何不從水的特性入手，帶給他一些新鮮的感受？
我找了一個有著很多小孔的小篩子，放在琛琛的小手里，讓他端平了，然后用小桶裝了一桶水，慢慢地倒在篩子上。“媽媽，水會變形。媽媽，你快看，水變成雨了。”望著那一絲絲從篩子底漏出去的“雨”，琛琛高興極了。想當年，哥倫布發現新大陸時也不過興奮如此吧！我從琛琛手里接過小篩子，將篩子浸入水中，然后慢慢地將篩子平端出來。篩子的每一只小孔都被蒙上一層薄薄的透明的膜。琛琛用小手指一捅，那層膜一點點破裂了。小家伙急不可耐地從我手里搶過篩子，放進水里，猛地提了出來。琛琛用心地看著篩子，驚奇地嚷了起來：“媽媽，你看你看，篩子上的膜變了。”可不，除了個別的小孔上覆著一層膜，大多數的小孔都是空的。“你平端著篩子，慢慢把它拿出來，看看有什么變化。”
琛琛屏住呼吸，慢慢地將篩子從水里端出來。“媽媽，我也能跟你一樣了。”他那紅撲撲的小臉上溢滿了自豪而快樂的笑容，那情形仿佛成就了一番大事業。
一把小篩子讓琛琛很是老實了幾天，然后我們不得不再換新的玩法。只要用心，你總能找到一些很新鮮的東西吸引寶寶的注意力。有時候，我將浴盆倒滿熱水，比平時的溫度高一點，然后我們給浴盆蒙上一層塑料布，一會兒之后，塑料布上結滿了密密的水珠。琛琛用他的小手指在塑料布上一筆一劃地畫著他想象中的任何東西。有時候，琛琛用他的小胳臂在浴盆里攪著，攪起一個個旋渦。我給他準備一些能夠浮在水面上的小物件，放在他的手心里。琛琛則轉手把它們丟在旋渦里，看它們一點點隨旋渦轉下去，當旋渦消失，再看它們悄沒聲息地浮上來。有時候，我為他準備一些冰塊，給浴盆倒進很熱的水，然后我們一起將冰塊一點點扔進熱水里，看冰塊浮在水面上一點點地融化直至消失，再用手去探測一點點涼下來的水溫。也有時候，我們什么道具都不用。琛琛用小胳臂小腿在浴盆里撲騰著，看那一點點蕩開去的波紋，看那白花花揚起的浪花。為了制造出不同形狀與大小的波紋與浪花，琛琛費盡心機……
此外，給寶寶準備一塊毛巾，鼓勵他自己洗澡；給他選用形狀比較特別比較可愛的浴皂；給他一面鏡子，讓他照照自己一頭白花花肥皂泡的小模樣等等，只要用心，我們總可以在不同場合不同時間找到能引起寶寶興趣的事物來吸引他，使洗浴變得充滿樂趣。
在處理琛琛洗浴難題的過程中，浴盆里出現的那些奇異景象展現給琛琛一個全新的世界。他好奇而又不厭其煩地在浴盆里玩著，不停地問著為什么。浴盆就這樣成了琛琛探究事物的培訓基地。事實上，對孩子來說，做任何事情都是玩，玩任何游戲都是學習。如果能讓孩子經歷的一切都充滿樂趣，孩子的明天一定因此變得更加美好，孩子的好奇心與創造力也一定因此更加發揚光大。
寫給父母的貼心話：
在類似洗澡這樣的生活瑣事中，我們常常會遇到很多的麻煩。我們常常搞不清寶寶究竟想要干什么，也不知道該怎樣去應付他的叛逆行為。其實，只要真正了解了寶寶，我們就總可以找到“對付”小家伙的辦法，輕輕松松化解我們面臨的難題。
1.換一種方式避開矛頭
與寶寶對著干只會加重他的逆反心理，讓事情變得更加糟糕。當寶寶的行為變得越來越令父母頭痛的時候，最好是根據寶寶的特點，避開矛頭，打開一些別的缺口來解決問題。
2.在生活中加入更多教育內容
解決“麻煩”的過程其實也就是實施教育的過程，在不斷解決寶寶帶來的各種麻煩的同時，父母其實可以巧妙地將各種教育內容滲透到生活中，讓寶寶在輕松愉快的氛圍中獲得更多的生活經驗、養成良好的行為習慣與性格，也可以通過一些瑣瑣碎碎的小事培養寶寶的各項能力，比如探索事物奧秘的能力、充分想象的能力、創造性地完成各項任務的能力等等。
3.讓解決矛盾的過程變得盡可能愉快
寶寶需要一個快樂的童年，而他能否擁有一個快樂的童年，很大程度上取決于父母的態度與做法。當寶寶制造出各種“麻煩”的時候，如果父母能以一個比較好的心態來面對寶寶，而不是心情煩躁地試圖在盡可能短的時間里快速地改變寶寶，那么寶寶就會開心很多，父母本身也會開心很多。尤其在寶寶制造出某些“麻煩”的時候，如果父母能夠采取另外一些有趣的方式來引導寶寶，或者轉移寶寶注意力，父母和寶寶之間的這種互動就會變得更加充滿了樂趣，而親子之間這種快樂的情緒更會彼此感染，讓家真正成為寶寶溫暖的港灣和足夠讓他滑行起飛的航母。
