傍晚時分，小區的草地上孩子們在追逐、嬉戲；一群年輕的媽媽則聚在一起分享育兒經驗。
齊齊媽媽說：“我家齊齊現在開始喜歡畫畫，但是她不在紙上畫，喜歡在墻上畫。家里的客廳、房間全被她畫得烏七八糟的�！�
文文媽媽說：“我家兒子也是，不給他畫吧，他就鬧；給他畫吧，他又瞎畫。算了，隨他去吧，反正我家已經是慘不忍睹了�！�
一旁樂樂奶奶插話道：“哪能讓他瞎畫，你要盯著他，他準備在墻上畫的時候就把他抱走。我家墻上還好。”文文媽媽說：“那多煩神�。 睒窐纺棠袒氐溃骸笆堑�，唉！現在的小孩真難帶！”
也許你也有同樣的困惑：寶寶喜歡在墻上涂涂抹抹，留下一大片沒有美感、橫七豎八的線條的堆砌和重復。講道理，他根本就聽不進去；奪走他的筆，他又跟你大哭大鬧；真不讓他畫，又怕會扼殺孩子的藝術細胞。
寶寶為什么喜歡在墻上涂鴉
寶寶的心聲：
這是什么東西呢？爸爸叫它筆。試試看，看有什么好玩的。(左摸摸、右弄弄、上下鼓搗鼓搗)咦！有一條尾巴！怎么來的，我剛才怎么弄的？再試試，哎呀！我知道了！它有一端可以畫出小尾巴！我可以用手握著它玩兒！我要畫個媽媽，找個地方試試。嘿，畫在墻上就挺好的。哎呀！我的手怎么不聽使喚呀！沒畫好，再來一次！真好玩兒！
專家分析：
1.一般說來，喜歡在墻上涂鴉的孩子正處于藝術和審美發展的初級階段，其繪畫形式就表現為涂鴉。人類在認識水平和審美能力發展初期，也是在山洞的墻壁上進行繪畫和雕刻，留下了寶貴的藝術財富，是今天我們藝術高水平發展的源泉。同樣，孩子要想達到一定的認識水平和審美能力也必須經過在墻上涂鴉的階段。正是在這種亦游戲亦藝術的快樂活動中，他的審美意識開始蓬勃發展，認識水平得到很大的分化和提高。
2.從意識到筆的魔力開始，寶寶的藝術能力開始萌發。對于寶寶來說，筆就是一個奇妙的玩具——能在畫過的地方留下痕跡。他剛剛有了對象意識，只要隨意動動筆，就會出現各種奇怪的線條，這對他來說是不可思議的。就像他和大人玩捉迷藏一樣，突然看見對方總是讓寶寶驚喜得哇哇大叫。寶寶就是在涂鴉里和線條捉著迷藏，體驗著線條突然出現的神奇和樂趣！
雖然最初寶寶的涂鴉是無意的，但他很快就會意識到自己的小手和筆有很大的聯系。小手舞動的姿勢不同，筆端流出的線條會不一樣：有的筆粗，有的筆細；有的是黑色，有的是別的顏色。雖然寶寶還不能用流暢的語言表述出來，但他已經意識到行為和結果之間的這層因果關系，注意到各種筆的性質之間細微的差別；他甚至還學會了對自己行為的后果進行預期。這是寶寶認識能力的一個很大的進步！
3.墻壁對寶寶來說是最容易、最方便的操作臺，不需要任何人的幫助，觸手可及。相對紙來說，墻壁比較穩固，不會隨便移動，比較容易控制，只要拿筆的小手用力就可以了。而且，隨便站著、坐著都行，一點都不妨礙活動的自由。而在紙上涂抹，要求就高多了，要扶穩紙張，不能讓它跑了，也不能畫到紙外面去；而且，還得趴在桌上，一會兒就累了！這對一兩歲的寶寶來說，要求實在太高了！
搶救墻壁小貼士
1. 在寶寶夠得著的墻壁高度上貼上空白的墻紙。
這是一個折中的辦法。寶寶可以盡情享受隨心所欲、天馬行空的涂鴉所帶來的樂趣；而父母只要定期更換墻紙就可以了。注意，墻紙不要選擇太薄、太軟的，容易被寶寶戳破、撕掉。畫素描用的鉛畫紙是一個不錯的選擇。
2.待寶寶稍大一點以后，再引導他用筆和紙來表現他對世界的認識。
在墻上涂鴉的現象大概會持續半年時間，到寶寶兩歲左右，他對藝術的感覺發展到另一階段——樣式階段的時候，就可以漸漸培養他在紙上畫畫的習慣。這時，寶寶的大、小肌肉的控制能力都有了很大的提高，而且會用語言表達自己畫的形狀代表什么，和大人進行愉快的交流了。
