很多媽媽都在發愁：音樂親子課一周一次，其余六天該怎么辦呢？親子課上的內容媽媽就算拼命記也記不了多少，該怎么給孩子復習？有些媽媽沒有時間帶孩子去上音樂親子課，又該怎樣在家里給孩子創造一個音樂環境呢？
童謠不可少
童謠主要進行的是節奏練習。鍛煉節奏感可以培養孩子敏銳的音樂感知能力，增強音樂記憶力，還可以提高孩子視唱(奏)讀譜能力。下面幾類童謠可供媽媽們參考。
◆◆◆ 手指謠。顧名思義，就是一邊用手指做游戲，一邊念的童謠。這種游戲不僅有益于孩子認識手指，還能夠鍛煉孩子抓、握、伸等手的小肌肉動作。如《寶寶》這個游戲，將右手的五指張開，用左手的食指去點右手的小指，然后按順序和節奏依次去點無名指、中指、食指。一邊點一邊說“寶寶”，每點一個手指說一次。點完食指后，從右手的食指往下滑，順著虎口滑到大拇指的頂端，像蕩秋千一樣，一邊滑一邊說：“woops 寶寶”，再順著虎口滑回到食指上，再說一次“woops 寶寶”，然后再依次點中指、無名指和小指，一邊點一邊說“寶寶”。在游戲中所說的歌謠是：“寶寶，寶寶，寶寶，寶寶，woops 寶寶，woops 寶寶。寶寶，寶寶，寶寶。”也可以把“寶寶”換成孩子的名字，小一點的寶寶可以由媽媽拿著他的一只手來玩，
◆◆◆ 肢體的歌謠。是帶有肢體運動的童謠。如《小動物走路》，我是 一只 大 象，腳步 有力 又沉 重，嘭——嘭——嘭——嘭——Stop!我是 一只 小 貓，踮起 腳尖 輕輕 跑，輕輕輕輕，Stop! 我是 一只 小老 鼠，花貓 不在 快點 跑，跑跑 跑跑 跑跑 跑跑， Stop !這個童謠很簡單，但包含了很多的內容，首先整首童謠有一種穩定的律動，但在中間加入了不同的步伐，這樣可以讓孩子感受到速度的變化，每一句中都有一個“stop”，要求孩子做出及時的反應。媽媽和孩子玩此游戲時，可以先用手在地上玩：大象用手掌拍，小貓用手抓，小老鼠用兩只手指頭點，然后站起來用整個身體來做，還可以換成別的動物等等。
◆◆◆ 顛動游戲。就是傳統的騎大馬游戲，是深受大人和孩子喜愛的游戲。孩子做在大人的腿上，媽媽一邊念童謠，一邊顛動。
◆◆◆ 古詩詞。這并不屬于童謠，但是一來是因為有的古詩詞韻味十足，念起來朗朗上口，可作為培養孩子節奏感所用；二來是大部分家長都會讓孩子來背古詩詞，用富有節奏感的方式也有利于孩子的記憶。
如何選擇與改動童謠？
選擇童謠，主要以富有節奏感和趣味性為主。但并不是所有的童謠都會讓孩子覺得好玩，因此媽媽就需要對一些選中的童謠稍做些修改，在增加趣味性的同時，還可增加一些音樂元素在其中。比如，手指謠《寶寶》這個游戲，媽媽就可以把寶寶換成自己孩子的名字，如豆豆 ，豆豆，豆豆，豆豆，woops 豆豆，woops豆豆，豆豆，豆豆，豆豆。在顛動游戲里，可以在語詞的最后一拍加入讓孩子從大人的腿間突然掉下去的情節等。
另外可以在單一的童謠中再加入其他的音樂元素。以速度為例，一首四句的童謠，如果拍手來玩的話，前兩句要拍得慢一些，后兩句速度就應加倍；如果是六句，最后兩句可以選擇恢復原速，也可以選擇速度再快一倍來處理。以強弱為例，可以在玩的時候前兩句強，后兩句弱，然后恢復原速。總之，要根據寶寶的接受程度和喜好程度酌情添加和刪減。
還可以把常見童謠的節奏改為不常見的節奏，讓孩子接觸到更多不一樣的節奏，增加音樂環境的多元化，主要是針對古詩詞而言。比如，寶寶坐在大人腿上玩顛動游戲，媽媽選《靜夜思》來念，腿的顛動速度不變，語詞節奏可以念成：床 前 明月光，疑是地上霜——，舉 頭 望明月，低頭思故鄉——。還可以念成：床 前明 月 光，疑 是地 上 霜，舉 頭望 明 月，低 頭思 故 鄉。
有幾點需要注意
不管如何改變，家長一定要注意穩定節拍，即整首童謠要有一個固定的節拍。
在念童謠時要注意語氣、語速的變化，才能起到利用童謠來培養孩子樂感和節奏感的目的。
恰當地選擇與運用音樂
孩子在音樂方面的發展有時會令家長感到奇怪，你會發現你的小孩越來越不關注其他的音樂形式了，最后只喜歡他所知道的某種音樂，一首歌要反復地唱，一首曲子要反復地聽。這種情況并不是不好，但卻也提示我們：到了給孩子播放各種音樂，為他盡可能多地提供各種音樂環境的時候了。作為家長，應該盡可能多地為孩子提供各種音樂素材，無論是交響曲、鋼琴曲、歌曲還是器樂曲。如果你的孩子對音樂涉獵廣泛，他日后才會欣賞和享受各種不同風格的音樂。
有些樂曲可以作為背景音樂來配合孩子的活動，如孩子睡覺前，給孩子聽安靜柔和的曲子，使他能情緒安定，舒適、安然地入睡；孩子做游戲時，讓他聽輕快的曲子，使他情緒愉快；孩子情緒煩躁的時候，給他聽愉快活潑的兒歌，轉移他的注意力……
在選擇和應用背景音樂時，應注意以下幾點：
★ 音量不宜太大。長時間地聽較強的音量，會造成孩子聽覺疲勞，甚至損傷孩子的聽覺。
★ 不要不間斷地放給孩子聽，中間要給孩子休息時間。
★ 多反復。多反復的意思不是每天同一時間放同一首曲子，而是在一兩個月內，有選擇地增加2～3首曲子重復的次數，使孩子有個識記過程，以便加深印象。
除了背景音樂，媽媽可以選擇一些能領著孩子一起玩的音樂，即活動音樂。如果您的孩子上了音樂親子班，可以向老師借孩子在課上聽過的音樂磁帶，然后領著孩子在家玩。如果您的孩子沒有上音樂親子班，或者您想為他創設更加豐富的音樂環境，您就可以自主地選擇一些音樂。在選擇音樂的時候，只需注意三類樂曲就夠了。第一類：整首曲子速度一致，較慢，悠揚、寧靜的音樂風格。第二類：整首曲子速度一致，較快，愉快活潑，節奏鮮明的音樂風格。第三類：是第一類和第二類的結合體，有快和慢兩段音樂組成，先快后慢，或者先慢后快。音樂選擇好后，您可以領著孩子做任何的動作，讓孩子感受樂曲的速度與風格。當音樂慢的時候，可以和孩子一起學云兒飄，風兒吹，樹枝的搖擺。當音樂快的時候，可以學馬兒跑，給媽媽捶腿，敲敲打打等。
