“寶貝剛上托兒所沒幾天，身上臉上就經常帶了“彩”回來，起初時候我還不怎么在意，因為畢竟以往我也常常教導孩子要溫和忍讓、要和其他小朋友和平相處。不過一次兩次可以接受，時間長了，除了心疼寶貝的傷，我都想去幼兒園找欺負他的小伙伴了，問清楚到底怎么回事�！标愋〗闳缡钦f。
陳小姐的這種經歷相信是不少年輕媽媽也會遇到的事情。一般來說，兒童正處于社會化的初期，在維護自我與接納別人的過程中難免會有糾紛，甚至可能會有攻擊性行為。不過因為有些父母對孩子要求甚嚴，這也不行，那也不行，總要求孩子規規矩矩，做父母的乖乖仔、乖乖女。久而久之，這樣的孩子在伙伴發生爭執的時候就不行了，他們缺乏“兵來將擋，水來土掩”的本領，因此只能常受欺負。
培養孩子自我保護能力
如果這個時候父母經常出面替孩子解決矛盾，孩子只會越來越退縮、躲避，還有可能在別的小朋友那里造成了一種軟弱無能的形象，更容易受到更多的攻擊，造成惡性循環。所以，當孩子在托兒所受了欺負時，家長應與老師取得聯系，了解事情發生的經過，并告訴孩子：“我們不可以欺負別人，但是別人欺負我們時，要保護自己。你可以盡量躲開，也可以與人理論，告訴老師，甚至還手抵抗。否則，你會受傷，會痛，媽媽也會難過！”
同時，我們也應該在平日里培養孩子一些自我保護的能力，為孩子提供模仿的對象。如：講故事、看電視時，可以給孩子講如何對待別人的欺負及怎樣處理等等。注意擴展孩子的社交圈，鼓勵他們和別的孩子交往。開始時不妨為孩子安排適當的玩伴，讓他們在友善的游戲活動中，建立與他人相處的信心，克服畏懼陌生人或在集體里表現得內向、畏縮等等。
孩子吵架，家長不要過多干涉
其實，孩子們吵架，家長不要過多干涉。研究表明，吵架可以培養孩子社交能力和積極性。他們在爭吵中掌握了集體生活方式。孩子吵架有三種情況：自己主動吵架；別人迫使自己吵架；報復性反駁。2歲時，多是別人迫使自己吵架；3歲左右，多是吵架和報復性反駁。這大概是由于孩子自我意識發展的緣故吧。
如果不分青紅皂白，一概不允許孩子吵架的話，則不會使孩子具有協作精神。但是，如果父母對孩子吵鬧大加贊揚，也會使孩子喪失協作精神。有時孩子們吵架，雙方父母傷了和氣，甚至吵鬧起來，而孩子們卻早已高高興興地又在一起玩了�？梢哉f，孩子們吵架時間是短暫的，尤其是3歲前，彼此也不記仇。通過爭吵，對孩子雙方都是一種磨煉，使他們的社會要求可以得到滿足，有助于他們成長為善于自我克制，理解他人情感、富于同情心的人。
