年輕的父母為孩子提供豐富的語言環境，并與孩子進行適合他們發展特點的語言交流，對孩子的心智發展極為重要。怎樣創造豐富的語言環境呢？
一、盡旱交流
從寶寶出生后，父母就可以開始和他們進行“語言”交流。對寶寶說話時，要伴隨相應的聲調、表情、眼光和手勢，以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進寶寶大腦的發育，為以后真正的語言交流做好準備。
二、因勢利導
父母對寶寶說話時，語音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說話的主題，要和寶寶當前注意的事物和活動中心相一致，這樣，父母的話語才能為寶寶吸收。例如，當寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時，你可以指著玩具說這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關狗熊的事。此時，如果要讓寶寶學習“狗熊”以外的話，就會吃力不討好。要注意，說話的內容和表達方式要適合寶寶的發展水平，盡可能使他們理解。對于寶寶說的話，不管是否完善，都要設法根據當時的具體情況，揣摩其中的意思，給以語言或行動上的反應。這樣，一方面可以鼓勵寶寶說話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當、正確。
三、擴展口語
寶寶開始說話時，往往是用一兩個詞來表達一個意思，父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴展，改造成為一個完整的句子。例如，寶寶說”媽媽餅餅”，如果根據當時的情境，表明他說這話的意思是”媽媽在吃講”，那么父母可以接著說“喔，媽媽在吃餅餅。”如果根據當時的情境，推測他要表達的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”，那么，父母就可以說一句話把這個意思表達出來。通過這種方潔，寶寶逐漸知道一個意思應該如何表達。從而逐漸掌握規范的表達方式。
四、可用兒語
兒語即”寶寶語”．主要特點是語調夸張，速度慢，重復多，所用的單詞都比較具體，句子短且簡單，如把狗叫做”汪汪”。研究表明，寶寶愛聽”寶寶語”，對”寶寶語”容易注意和理解。因此，一般他說，父母說“寶寶語”有利于寶寶語言的發展。不過，當寶寶的言語有了進步時，父母的”寶寶語”也應作適當的調整，以使言語適當超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經會說“狗”這個詞后，父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了，可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明，告訴寶寶”這是大黃狗…”那是小黑狗”等。
五、雙向交流
有一個孩子，父母都是聾啞人，他們之間只能用少量的手勢進行交流。這個孩子主要靠看電視與語言發生接觸。3歲時，他基本上不能說話，也不能聽懂別人的話，言語水平大大落后于一般孩子。這個事例清楚他說明，語言是通過語言交流、語言使用而習得的，僅僅單方面地聽別人講話，不能使孩子掌握語言。因此，父母無論多忙，也應該忙里偷閑。多與孩子進行面對面的語言交流，這不僅可以促進孩子的語言發展，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發展。
