當(dāng)一個孩子的父母到孩子看護中心來接他的時候，你看到過他粘著一個看護者嗎？一個孩子高興地與父母問安后，轉(zhuǎn)身去玩她的，而不是急著回家，覺得如何？當(dāng)孩子與看護人如此親近和孩子看護環(huán)境可能給一些父母起初帶來不便時，這些聯(lián)結(jié)是孩子發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要部分。父母和看護人的共同配合可以確信孩子看到他們的教育環(huán)境是安全的地方，在那里不是他們的父母，而是大人在支持和照顧他們。
具備豐富孩子發(fā)展知識的看護人認識到對孩子來說在他們的環(huán)境擁有歸屬感、被愛和信任是何等重要。與大人熱情關(guān)懷的關(guān)系給孩子各個方面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，研究表明，關(guān)心的看護人在場鼓勵孩子探索他們的世界。回應(yīng)的大人幫助孩子擴展他們向別的孩子和大人學(xué)習(xí)和接觸。
早期幼兒教育的特殊培訓(xùn)至關(guān)重要，因為即使最具支持力的看護人不可能完全理解在他們不同發(fā)展年齡的需要。幼兒小組一起活動與你自己的孩子或鄰居的孩子也大不相同。參加活動、課程和工作人員發(fā)展項目的看護人能更好地建造與孩子間堅強的紐帶。另外，這些看護人在他們的看護中更敏感和回應(yīng)所有的孩子。
由于很小的孩子交流他們需要的能力有限，這就要一個有技能的大人很好地了解孩子，認識他們不同的信號和恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)。看護人對每個孩子的學(xué)習(xí)需求、個人特征、發(fā)展特征和文化特征的獨特交流應(yīng)該敏感。如此關(guān)注幫助孩子發(fā)展自信和自我價值。
優(yōu)秀的看護人知道孩子的學(xué)習(xí)在非正式的活動學(xué)到的與在正式指導(dǎo)下學(xué)到的同樣多。譬如，孩子的語言發(fā)展始于他們最早期與人的互動。關(guān)心的看護人在孩子實際需要的交流中幫助孩子學(xué)習(xí)單詞。她們認識到每天照顧孩子的日常生活是幫助孩子發(fā)展語言技能的機會。
父母可以通過傳遞信任的態(tài)度來加強孩子與看護人之間的這種紐帶關(guān)系。在家里的對話中提及看護人的名字，向孩子顯示你對孩子與看護人之間的互動感興趣。對你的孩子很自信地說Goodbye，使你的孩子轉(zhuǎn)變很愉快。通過認識幼兒技能的標(biāo)記，父母會發(fā)現(xiàn)最好的看護人。隨著父母與看護人之間交流發(fā)展，孩子與看護人之間的紐帶關(guān)系將會加強。
一個理解每一個孩子教育需求的看護人可以幫助父母為孩子確定最佳學(xué)習(xí)年齡。什么因素可以加強這種紐帶：
★ 幼兒小組。國家幼兒教育協(xié)會建議：對嬰兒來說，不要超過6到8個；對幼兒來說，6到10個為宜；對學(xué)齡前兒童來說，16到20個，始終至少2個大人陪著。
★ 要分配一個主要的看護人給嬰幼兒促進他們的一致性和回應(yīng)性。
★ 在延續(xù)的時期要計劃讓相同的看護人來照顧小組的孩子，不是以傳統(tǒng)的學(xué)年方式或經(jīng)常性的方式來變更。
★ 低級工作人員流通要減少因變換面孔和處事風(fēng)格而引起孩子的焦慮。詢問人員流通率和招收新人員和保持合格人員的情況。
★ 父母積極參與。關(guān)閉與看護人的交流可能停止父母最初的關(guān)懷和幫助孩子從他們的經(jīng)驗中獲得益處。
