麗麗的媽媽著急地來到園長室，問：“我的女兒是個誠實的孩子，昨天卻拿了別的小朋友的玩具，還說是人家給她的。今天我一問，人家根本沒把玩具給她，是她自己拿的。這孩子為什么說謊呢？”
從道德意義上來說，“謊話”是一種出于故意、給別人或自己造成傷害的不真實的話。要解釋孩子“說謊”這種現象，先得弄明白什么是“說謊”。
明明正在興致勃勃地看動畫片，媽媽叫他吃飯，他明明很餓，但卻對媽媽說：“我不想吃，我不餓。”晶晶正在和鄰居小朋友們一起玩，大家都知道晶晶有一個非常好看的大娃娃，就讓她把娃娃拿出來給大家玩，她也明明知道娃娃放在柜子里，卻說：“我的娃娃丟了。”小敏不小心摔壞了幼兒園的玩具汽車，她跑到老師那里報告說：“強強把汽車摔壞了。”......樂樂、晶晶、小敏是不是在說謊，他們為什么要說謊？下面讓我們來分析一下這些情況。
樂樂因為要看動畫片而說自己不餓，這其實算不上什么“說謊”，只是一種托詞，幼兒常用這種托詞，“對付”成年人的各種要求，以滿足自己一時的需要。我們成年人不是也經常用這種手段來應付社會交往中的許多情境嗎？只要這種手段沒有對別人造成什么傷害，它就算不上是謊言。晶晶的行為已經可以算是一種萌芽式的謊言了。不管她這樣做的目的是為了什么，反正她說了假話，而且其結果是別的小朋友不能和她一起分享玩娃娃的快樂。這是一種以維護自己利益為主要目的的謊話，是一種萌芽式的“自私”和“吝嗇”的表現，但是并沒有給別人造成什么大的傷害。小敏的謊話，是為了保護自己“出賣”了別人，這是一種從心理上、名譽上對別人的傷害，而且她的做法將使老師對事件的處理變得復雜化。
因此，面對孩子的謊話，我們應該冷靜地進行分析，對于善意的、沒有給別人造成傷害的“謊話”，甚至是傷害到別人的說謊，家長都不必大驚小怪。一時的說謊話行為并不是可怕的事情，可以說，沒有任何一個人在生活中是不說謊的。但是也不能對孩子的行為不聞不問，因為如果一時的說謊行為逐漸發展為說謊傾向，進而成為人的品德和個性中的一種特質：在大多數情況下傾向于說假話、欺騙、不誠實，那就可怕了。所以家長要及時、嚴肅地給予批評，要耐心地向孩子講清楚道理，把孩子說謊的習慣扼殺在萌芽中。
其實一個人剛剛出生時，是根本不知道說謊話的。孩子的謊話都是“學”來的。心理學家指出，在幼兒期，孩子的謊話主要是從父母和其他成人(如親戚，幼兒園老師)那里學來的。所以我們成年人要從自己做起，不說謊，做誠實的人，要努力營造一種環境，盡量少引發孩子的說謊行為。例如，家長和教師合理地、緩和地處理孩子們的一些并非故意的或偶然的過失行為(如不肯拿出娃娃玩具和摔壞玩具汽車之類)，這樣，孩子沒有了心理壓力，就不需要用謊話來保護自己，還會變得像我們一樣以理智的態度對待生活中出現的問題。
