人與其他動物的區別就在于其社會性，社會是一個有不同民族、不同觀念和不同利益的群體，是由無數個人組成的。因此，人在社會上生存立足，要有所作為，首先就要學會協調人際關系，要對不同的人和事有著不同的協調能力，俗話說要左右逢緣。協調能力是在社會實踐中逐漸形成的，但是每個人協調能力如何，與其童年的培養教育有著直接的關系。老一輩革命家、深受人民愛戴的周恩來總理，無論生活在什么環境中，也無論與什么人相處，他都會出色地協調好與周圍的關系，據說，就是受益于童年養母對他的培養和影響。他的養母生活在一個大家庭，兄遞姐妹多，相互間經常有分歧和矛盾，養母經常出面調解。童年的周恩來跟隨母親耳聞目睹了一切，也 學會協調人事關系。
社會是一個具有各種復雜功能的整體，家庭是社會的細胞，大的家庭是社會的一個縮影，如紅樓夢中描述的大觀園。因此人無論是生活在家庭中或社會上，都應當具備與其他人同心合作的協調性。如果說兒童長大成人，離開父母家庭，順利地走向社會，首先需要的是獨立性的話，那么，在社會上要取得成功，精神愉快地適應家庭和社會生活，保持良好的精神狀態，需要的則是協調性。由此可見，獨立性與協調性是十分重要的兩種能力，二者是不偏頗和缺少的，因此對兒童要注意獨立性地培養，更要注意協調性的培養。
一個人沒有獨立性不行，但是如果從兒童時期就過多的強調其獨立性，而不注意協調性，不注意與他人協調關系或者聽不進別人的正確意見，自以為是，與其他家庭成員不能協調共處，我行我素，那必然難以獲得幸福的家庭生活；在社會上，如果不具備良好的協調性，聽不進周圍同志的意見，就不可能去學習和借鑒他人的先進思想和經驗，也就難以取得事業上的成功。因此作為父母，從兒童時期就要使孩子學會社會和家庭中的禮儀做法。在和別人相處中，要隨時注意協調性，這對任何一個成功的人來說都是不可缺少的基本要求。
從表面上看，獨立性與協調性似乎是相互矛盾的，但實際上并不矛盾，二者是統一的，都是為了使孩子更好的適應社會，提高其全面素質。當然，二者也都有一個限度問題，強調獨立性是要培養孩子獨立思考、獨立完成自己力所能及的事情，以此促進智力發育；而強調協調性則是要培養良好的與他人相處和適應不同環境的能力，要在與人相處過程中，增長知識，學會傾聽別人的意見，協調好關系，培養其在各種矛盾中尋求統一的能力，這其中既有方法、性格問題，也有智力問題。
關于培養的方法，一是從小要讓孩子多和同齡人在一起，接觸的面越大小越好，不能把孩子關在自己的小天地里，二是小朋友在一起彼此不分你我，無論是玩具和食品，都要互通有無；三是一旦發生矛盾，要選擇寬容和謙讓的態度，不要讓孩子記仇，要及時化解，不要相互的埋怨爭誰是誰非；四是不要怕孩子們在一起會發生矛盾，一旦發生盡量在大人的協助下自己解決，大人最好不要參與其中；五是在孩子面前大人要做表率，處理好與周圍人的關系。這種行為反射的作用對孩子的影響比專門的教育作用還要大。
