寶寶，今天吃什么了？吃飽了嗎？中午睡著了么？
寶寶，告訴媽媽想媽媽了嗎？今天哭沒哭啊？
寶寶，今天有沒有人欺負你，老師有沒有訓你啊？
寶寶，今天學什么了，老師教什么了？
幼兒園放學的時候，我們常常會聽到家長的這樣一番問話。或許，您很在意孩子在幼兒園的飲食和睡眠；或許，您很擔心孩子在幼兒園被欺負、受委屈；或許，您很注重孩子在幼兒園學到了哪些本領；也或許，您急匆匆拉著孩子的手往家趕，根本無暇顧及他對幼兒園以外的這個世界好奇而欣喜的眼神。
那么，請您放慢腳步，放寬心態，放遠眼光，原來，從幼兒園回家的路上，我們可以有這么多發現，有這么多收獲……
回家的路像個大課堂
寶寶：郭元杰 家長：郭立江
在接孩子回家的路上，我很注意培養孩子的觀察能力，比如讓孩子通過觀察路上各類汽車的外觀來判斷車的種類和名稱。有的車外觀近似，我會讓孩子通過觀察車前燈的形狀(比如索納塔前車燈為圓型、伊蘭特前車燈為長條型)進行區分。只有通過細微的觀察才能讓孩子初步了解兩個事物之間是如何區別開來的。孩子對警車、救護車、消防車、撒水車、掃地車也很感興趣，于是，我就會對她講這些車的功能和用途。
有時候在路上我還教孩子識別車牌上的數字、字母，鍛煉她識別的能力與速度，培養她的記憶力。比如我說一個車型及車牌上的數字、字母后，讓她也說一個，就像比賽一樣，有時候我故意說得沒她快，她就特別有成就感。
有時候我也教孩子背唐詩，簡單的加減法，認識路邊商店牌子上的漢字。教她背唐詩的時候，我念一句，她念一句，有時她也會搶著全背下來，很有意思。對于加減法，我會利用路邊現有的實物情景增加她對數字的興趣，比如我讓她觀察一只黑狗幾條腿，再加一只白狗幾條腿等等。
通過每天接孩子在路上的日積月累，孩子對車輛的種類、作用有了一定的了解，認識了相關數字及一些字母，學會了簡單的加減法，還記住了部分唐詩與漢字，進步真是不小！我覺得這回家的路上就像一個生動的大課堂，作為家長應該好好利用這段時間，讓孩子循序漸進地多了解一些我們身邊的事物，多掌握一些生活中相關的知識，這對孩子今后的成長有很大的幫助。
從細碎平常中體味人生
寶寶：楊亦辰 家長：楊政
孩子上幼兒園以后，在客觀上與我們在一起的時間比較過去相對少一些了。再加上我們的工作也很忙，家務事也多，所以和孩子的交流就顯得更珍貴。作為父母，我希望在孩子成長的過程中，可以和他分享對這個世界的認知和感受，這就需要我們充分利用和孩子在一起的時間，比如接他從幼兒園回家的路上。由于我們家離幼兒園較遠，路上的時間相對較長，同時這段路程相對比較封閉，干擾比較少，孩子的注意力也容易集中。所以這段時間給我們提供了很好的交流機會。
像所有的小男孩一樣，我的小孩對汽車有著非常濃厚的興趣。在去幼兒園的路上和回家的路上，每天都可以看到很多車，這也成為很多問題的來源。“為什么汽車比自行車開得快？”“汽車的發動機在什么地方呢?”“汽車的輪胎壞了怎么辦呢？”“汽車是怎么造出來的？”“有多少錢才可以買汽車呀？”
對于孩子的這些問題，我有時能答出來，有時卻說不確切，我就如實地告訴孩子，并且和他一起通過多種途徑尋找答案。面對孩子不停的提問，我有時也會因為急匆匆往家趕而忽略他，厭煩他，但更多的時候我還是能夠控制自己，讓自己耐心地傾聽，鼓勵他，贊賞他。
北京的交通非常擁堵，違反交通規則的事情也屢見不鮮。我認為這是一個教育孩子遵守社會秩序的好機會。讓孩子記住紅燈停、綠燈行，即使沒車也要等到綠燈指示，帶著孩子走人行橫道，走過街天橋，遇到不對的行為就給孩子指出來，讓他明確什么是可以的，什么是絕對不允許的。而且還要引導孩子懂得謙讓別人，不要和別人擁擠、爭搶。
在回家的這段路上，遇到的都是細碎平常的事情，但只要給孩子一些正確的引導，他就能從中慢慢體會出人生的道理。
努力帶給孩子更多快樂
寶寶：趙熙寶 家長：趙山忠
我們家熙寶不到3歲就上了幼兒園，第一年在北海幼兒園托班(地點在后海)，每天接送。后來升到北海幼兒園本部的小班，便開始寄宿，按幼兒園規定每周接送兩次。
一周接兩次，我們自然是很想念女兒的。她每次快快樂樂地撲向我的懷抱，都會親親我，然后說:“爸爸我好想你！”我特別受感動。我總是會迫不及待地問問她在幼兒園吃的什么飯、睡得好不好、老師有沒有表揚她、學到了什么好聽的故事之類的話題。熙寶一般也很樂意回答這些問題，好多時候都是她自己主動說起幼兒園的故事。比如她說今天在幼兒園吃了菜菜，我就問她吃了什么菜菜，她回答說吃了蘿卜，那我就再問她蘿卜是什么顏色，是甜的還是咸的，小兔子吃不吃蘿卜等等，這樣一問一答，不僅讓我了解了孩子在幼兒園生活的情況，而且還鍛煉了她的記憶、思考和語言表達能力。再比如，熙寶說在幼兒園學了新歌，我就鼓勵她唱出來，唱了以后就夸獎她唱得好。當然，熙寶也有不太積極的時候，對我的提問不大感興趣，我想可能和她當時的情緒有關系。當她遇到某個情境的時候，或者心情好的時候，她自然而然就會主動告訴我。
由于回家路上正值下班高峰期，堵車比較厲害，每次在路上要花費一個多鐘頭。我總是設法充分利用這段時間和熙寶進行交流，增進感情。從幼兒園到家這條路線幾乎涵蓋了熙寶的全部生活天地，我應該努力讓這一時空帶給孩子更多歡樂。
我有時也會鼓勵她在路上注意觀察。比如問她前面的路口現在是紅燈還是綠燈，警察叔叔是干什么的，旁邊是什么牌子的車，自行車和汽車各有幾個輪子等等，順便還會提醒她走路要注意安全之類。總之，馬路上的形形色色都可以成為話題，都是教育的素材，都是孩子獲得知識的源泉。
有一天，孩子在回家的路上突然哼出了很好聽的小調：二環路啊車車堵，爸爸開車好辛苦。那一刻我很激動，因為馬路課堂開始出成果啦！
路邊的風景
寶寶：吳紹同 家長：吳忠
我很注重對孩子的教育，尤其注意和孩子的日常交流，比如說從幼兒園接他回家的這段路上，每天都會發生不同的事情，在這些看似瑣碎或平常的事情中，其實蘊含著豐富的意義，可以給孩子、給我們自己許多深刻的啟發。
一天孩子的媽媽外出時忘了帶鑰匙，我在接兒子回家的路上跟他說了這件事，他馬上叫道：“那怎么辦啊！媽媽回不了家了！” 我故意輕描淡寫地說：“那沒辦法，誰讓她不帶鑰匙的。”誰知同同立即反駁我：“爸爸，你不能這樣說，媽媽現在該多著急啊！”同同激動的語氣和表情讓我很震驚，他一定認為他的媽媽正面臨著一個非常難辦的問題——不能回家。我想一個孩子能夠如此設身處地地體會到他人的感受或困難是多么難能可貴啊，我應該把握這瞬間的機會引導他。于是我進一步啟發他更多的感受：“對啊，要是媽媽餓了或者渴了怎么辦啊？”“我們趕快回家！”同同自己想到了解決的辦法。我又進一步將同同的這種關愛意識擴展到更大的范圍，比如我告訴他，班里的小朋友都會遇到困難，要學會關心、幫助他們。最后，我和同同還一起做了總結，提醒自己也提醒同同，不要丟三落四，自己的東西一定要自己準備好。通過這么一件在回家路上發生的小事，同同學到了很多東西。
在回家的路上我們要經過什剎海，無論春夏秋冬這里總有人游泳。一次在看到有人冬泳時，同同詫異地問我那些游泳的人冷不冷。我便乘機告訴他這些人喜歡游泳，而且游泳可以使身體更加健康，即使天氣很冷也要堅持，這些人都很棒。同同很佩服這些游泳的人，每次都會停下來看一看，我想這“路邊的風景”大概也會鼓舞同同做一個意志堅定的人吧。
有時我們還會在路上做游戲，比如他在幼兒園學會了“拔根”的游戲，就是兩人用楊樹葉子的莖相互拔扯，看誰的不斷、結實。于是我們就迫不及待地在路上玩了起來。看著他美滋滋地滿地尋找樹葉的樣子，無論輸贏都歡快地大笑的樣子，我感到一種發自內心的欣慰。
