“這書比外公講得好。”
毛毛4歲便跟著外公學圍棋，到五六歲時，外公已不是他的對手了。而圍棋水平相對高點的爸爸當時又不在身邊，舅舅又忙得很，都不能指點他。好在那時他已經能識字了(孩子5歲讀的書)，家里又有很多的圍棋書，外公和舅舅他們都愛看看圍棋書，受他們的影響，毛毛也看起圍棋書來了。
一天，毛毛又捧著一本圍棋書在看，看得興起，他把棋盤攤在地板上，照著棋譜擺了起來。
吃飯的時間到了，可兒子正擺在興頭上，外婆叫他吃飯也不理———入迷了。外婆多叫幾句，他干脆把房門給關上了。外公是棋迷，理解地說:“讓他去吧。”誰知毛毛這一擺就是近兩個小時，待他走出房門時，已是笑容滿面。
“這書比外公講得好。”毛毛深有體會地說。
“團結起來力量大。”
兒子初學象棋，自然不是爸爸的對手，雖已不再像以前初學圍棋時那樣逢輸必哭，但輸多了心里總不是個滋味。與兒子同病相憐的我，看著孩子他爸那個得意勁，便與兒子同仇敵愾了起來。
“你別得意，我和兒子一起上，打敗你！”
“你？”孩子他爸一臉的瞧不起。
“就是我，怎么樣？毛毛來，我們團結起來力量大，一起打敗爸爸。”
“對，我們團結起來力量大，一起打敗爸爸。”
開局了。因為有了我的加盟，形勢便大大地改觀：兒子沒發現對方的漏著，常被我發現；而我沒發現的危機則常常被兒子察覺。孩子他爸早已收起了臉上的傲慢，緊張地應對了起來。
“將軍！”“將軍！”一連幾個將軍，對方已有些招架不住了。最后，我們發現了對方一個關鍵的弱點，一個將軍！“哈，我們勝利啦！”毛毛得意地宣稱。
“你們兩個腦袋，我可是一個腦袋。”爸爸說。
“團結起來力量大。”毛毛馬上回敬一聲。
“兩個腦袋加起來比一個腦袋大。”爸爸逗毛毛說。
“就是團結起來力量大，就是。”兒子爭辯道。
“就是，團結起來力量大，毛毛沒說錯。”我笑著贊同道。
“可是，”毛毛疑惑地說,“爸爸也沒說錯呀！”
“是的，兩個腦袋加起來比一個腦袋大。可兩個腦袋加起來再大，如果不一起想辦法，還是不行。所以呀，還是團結起來力量大。”
“就是，還是團結起來力量大。”毛毛得意地說。
尊重孩子的情感
毛毛正玩著他最喜愛的折紙游戲。他一會兒折個小紙帽，一會兒折個小紙船，玩得可開心呢！敲門聲傳來，毛毛趕緊跑過去開門。
“叔叔好！”毛毛挺有禮貌地向來客打了個招呼。
“是毛毛呀，你舅舅在嗎？”來的客人是舅舅的同學。
“在！”毛毛點點頭說,“舅舅，你同學來了。”
“哦，是小A。”舅舅應聲從房里走了出來。
“毛毛現在下圍棋可厲害了，前不久他的名字還上了中央電視臺呢！”舅舅最近常向別人這樣夸毛毛，今天，他又夸上了。
“哦，還上了中央電視臺？”客人挺感興趣。
“是呀，他參加中央電視臺《紋評論道》欄目的有獎征答活動，竟然榜上有名，還收到了中央電視臺寄來的獎品。”舅舅介紹道。
“什么獎品？”
“一張學圍棋的軟盤。”舅舅回答道,“跟他下一盤怎么樣？”
“行啊，他常跟你們同學下，你們好幾個同學都沒下贏他呢！”我也在一旁幫腔，毛毛的棋藝讓我感到自豪。
“是嗎？他幾歲了？”看著點點大的毛毛，客人問道。
“7歲！”我有些得意地說。
“才7歲呀，就這么厲害。我和毛毛下一盤！”
“毛毛，來，和這位叔叔下盤圍棋。”我高興地叫道。
咦，這孩子怎么就不見了？準是在衛生間里把剛折的小紙船放在水里游著玩呢。
“我不！我要玩！”毛毛在衛生間里應道。
他不樂意呢！
“你不是挺愛下圍棋的嗎？來，別玩了，去跟那位叔叔下一盤。叔叔說你好厲害呢！”我走進衛生間，哄著毛毛。
“哼，你們就曉得讓我下！”毛毛嘟噥著。
我要他下？！毛毛的話讓我心里一震。下棋是一種益智的娛樂活動，應該是孩子自己要下才開心呀！毛毛以前可是非常愛下棋的，他曾把自己關在房里擺棋譜，一擺就是兩個小時，連飯都不吃呢！可現在毛毛下圍棋變味了，最近幾乎家里凡有客人來，我們就向別人介紹毛毛的棋藝。凡是會下圍棋的客人幾乎都建議人家和兒子下圍棋，而客人們也很有興趣和兒子下。就這樣變成了媽媽要他下，而不是他自己要下，如此一來，孩子下圍棋還能有什么樂趣呢？孩子能不反感嗎？我這樣做本是想促進毛毛的棋藝，但結果卻適得其反，孩子反而對下圍棋厭倦了。而深究其原因，我不就是為了滿足自己的虛榮心，把孩子當做炫耀的工具嗎？我考慮了孩子的感受嗎？想到這兒，我摟過孩子說:“好了，不下！不下！是媽媽不好，不該逼著毛毛下圍棋。”
“媽媽真好！”毛毛高興地沖著我笑了。
看著孩子臉上燦爛的笑容，我的心里也充滿了陽光。
現在，圍棋依然是毛毛的業余愛好，就像毛毛喜愛打籃球和看美國大片一樣。
