三代同堂，管教孩子有學問。
鏡頭一：
彬彬離開飯桌，端著沖鋒槍滿屋跑。媽媽暗蘊怒氣地叫道：彬彬，還有10分鐘我們就撤飯桌了，如果你不趕快洗手回到飯桌上，你就會挨餓……媽媽的話還沒說完，奶奶已端著飯菜做和事佬來了：“乖，先吃一口，咱們一邊吃飯一邊打壞蛋�！庇谑牵虮蛟谇懊媾埽棠淘诤竺孀�，彬彬半天才咽下一口飯。
鏡頭二：
彬彬最喜歡幫外婆做事。這天，他一邊幫外婆洗菜，一邊問著他的10萬個為什么：茶樹菇是長在茶葉樹上的蘑菇嗎?鵪鶉蛋殼上有花紋，鴿子蛋為什么沒有?媽媽已多次對外婆表示不滿：小孩子做家務，純粹是搗亂，您還鼓勵他。有這個功夫，多彈一會琴多好。外婆頗不以為然：現在的孩子，都被慣得四體不勤、五谷不分，要我說，孩子愛勞動、有禮貌，才是正經。你們姐弟幾個都沒彈過琴，如今不都出息得很?外婆調過頭來鼓勵彬彬：別聽你媽的，天天關在屋子里彈琴，人都彈呆了。也別怕你媽，有外婆呢。
你看，兩代人之間在管教孩子的方式上有多大的不同啊。在這樣的家庭環境下，孩子難免會養成任性、自私、霸道等不良習慣。怎么辦?辦法多得是，關鍵是平時多商量，逐步取得共識，并在這個過程中注意以下幾個原則：
其一，切勿當著孩子的面夸大你們的分歧。年輕的父母應與老人達成這樣的共識：一方在管教孩子時，另一方就算有異議，也不能當著孩子的面貶斥、指責對方。聰明的孩子會利用兩代管教者之間的分歧，來達成自己的目的。例如，他知道什么樣的要求在哪一方那里容易得到通過;犯錯誤想逃過懲罰可以搬誰來做“保護神”……這將助長孩子投機取巧的習氣，也使得他的壞習慣難以扭轉;而相對本分的小孩則會陷在父母和老人的爭執中不知所措。這局面同樣糟糕，對孩子自主性的形成，是一個絕大的打擊。
其二，即便兩代人有分歧，也不要貶低對方的權威。年輕的父母切忌當著孩子的面說：奶奶懂什么，她那一套養小孩的經驗，都是幾十年前的老古董了;老人也不能說：別聽你媽的，有奶奶呢。須知，權威無論是從年輕父母身上消失，還是從老人身上消失，都是可怕的，在失去權威的家庭里，孩子身上的頑劣天性會變成一匹脫韁的野馬，到那時，要想扭轉孩子一個很小的壞習慣，都將變得極其困難。
而且，年輕父母也不一定都是對的，像勞動觀念、禮貌、勤儉等，一般為老人所重視，是年輕父母看不上的“細枝末節”。然而，這正是當代獨生子女最軟肋的地方，也恰恰是由此而引申出來勤勉、團隊精神、友善和誠信等現代社會最需要的品質。難道我們年輕的父母不該稍作反思么?
其三，即便分歧暫時無法消除，作為兩代教育者的任何一方，也不該以溺愛的方式去爭取孩子的感情偏向，慫恿孩子疏遠對方。
這一點，孩子的媽媽和奶奶尤其要注意，切勿在管教之余如此啟發孩子：“瞧，你媽媽對你多狠心，寶寶說，是你媽對你好，還是奶奶對你好?”
對于年輕父母而言，對上一代采取謙虛討教的態度，則有利于雙方心平氣和和消除分歧，很多樸素的經驗是通用的;同時，也要留心孩子身心發展出現的新動向，注意樸素的經驗也難以解決的盲點，并主動與老人溝通，說服上一代學習這方面的新資訊新觀念，這是消除分歧的另一條捷徑。
最后，需要提醒的是：一切消彌分歧的談判，都要在孩子背后進行，如此方卓顯成效。
