在孩子2-3歲左右，您會欣喜地發現他的理解力和表達信息和自我意見的能力在飛速的發展。他已經能夠意識到與人交流意見帶來的奇妙結果。他的詞匯量幾乎是每天都在增加，因此他說出來的語句開始變長而且更復雜。您的孩子可能會問許多的問題，他渴望了解所有的事情，因此他很需要您—他生活中最重要的人—給予他幫助，將事情解釋給他聽。
幫助孩子學習語言并不需要您每天設定某個時間段，其實此類學習在日常的生活中的任何場合都能夠進行。當您的孩子理解了空間的概念，例如里面、上下、前后、頂部和底部，他就可以聽從指導、提出疑問和清晰的表達他自己的想法。有近20年小學教師經驗的Nancy表示：“如果一個孩子沒有很好的掌握空間概念，當他進入學校后通常對于聽從老師的指揮、閱讀和學習數學等表現出困難。
應該在早期就開始對孩子進行方位概念的教導。對于孩子理解空間概念的第一步是您教孩子跳、跑、爬等活動以開發孩子的肢體意識。其中還包括孩子開始注意到他身體各部分的位置，如“我的鼻子在臉的中間，我的腳指頭在腳掌的末端”等等，而且他還會發現自己可以通過站立、坐下和爬行改變身體高度和形態。然后，許多孩子學會理解自己的身體和外界環境的聯系以及如何根據不同的指示移動身體，如站立、蹲下、前進、后退和轉圈等。通常，孩子是先通過與其他人的聯系從而學習自己的身體位置，然后是通過其他物體來學習身體的位置。大多數2歲左右的孩子可以區分他們周圍的物體哪些是很容易就拿得到，哪些卻是離得很遠的。專家相信2歲半到3歲的孩子的詞匯中已經加入了越來越多的描述空間位置的單詞。3歲大的孩子已經可以知道家里東西放置的位置，他知道哪里可以找到毛巾，或是找到他自己的鞋子；他也許能夠正確的回答出猴子是住在哪里的，或是屋頂在哪里。當被問及“你住在哪里？”，有些3歲的孩子甚至可以回答出所住小鎮和街道的名字。
幫助孩子學習關于空間位置的詞匯是十分有趣的事情，也可以成為您日常生活中例行的公事。在孩子學會說一個單詞之前，反復讓孩子聽到這個單詞并理解它的含義是很關鍵的。當您教導孩子學習空間概念時，您給他的指示要非常的明確和詳細，例如當您要求孩子去拿他的鞋子，如果您明確告訴他去桌子的下面找而不是簡單的說：“去那邊看看”，對他而言會比較容易聽懂。當孩子問您：“我的小汽車在哪里？”時，您可以說：“在桌子上的那個盒子里面”而不要僅僅是用手一指了事。
10大妙招條 教育孩子學習空間概念：
1、和孩子玩滾皮球游戲，當您和孩子的距離不斷調整，孩子可以學著了解自己和您之間的空間距離感。
2、讓孩子在家里找出3件放在下面的東西，3件藏在里面的東西和3件放在上面的東西。
3、在家里設置一個翻越障礙的訓練課程，將椅子、桌子和一些紙箱擺放好，然后讓孩子進行鉆、繞、爬等肢體活動。
4、在您和孩子的日常交談中多使用一些方位名詞，或是多給孩子一些帶方位名詞的指示。
5、帶孩子去超級市場時，讓孩子多留心觀察您的舉動，例如把蘋果放進紙袋里；把狗糧放在購物車的下面；把麥片粥放在面包的旁邊等。
6、在游戲場玩的時候，您可以不時提醒孩子：“看你頭頂上有一架飛機開過。”或是告訴他：“從滑梯上走下來，到左邊的臺階那里去。”
7、當您給孩子穿衣服的時候，也可以一邊穿一邊說：“看，我把鞋子穿到你的小腳上，然后把你的小胳膊套進衣服里。”
8、給孩子洗澡時，您可以給孩子一些簡單的指令如：“把頭往后仰；把雙手放進水里面；”
9、當您在廚房準備晚飯時，可以讓孩子幫助您；例如讓他把調羹從抽屜里拿出來，然后放到桌子上。這些小活動可以讓孩子學著聽從指示并且表明方位的單詞。
10、孩子看圖畫書時，您可以指出書中人物和物體的位置：“看，樹后面躲著一只老鼠。”
