(一)提供的書要適合孩子的年齡。
孩子處在不同的年齡階段，看圖書和理解圖書的能力是不一樣的，因此，提供適合其年齡的圖書是非常重要的。對兩、三歲的孩子，最好是提供寫實地描繪事物的畫冊。例如：孩子熟知的玩具、動物、植物和文化工具等，要選擇那些畫面構圖分散，一頁一幅的畫冊。五、六歲的孩子，則喜歡有故事情節的畫冊，對民間傳說和童話內容的連續性故事感興趣。因此，家長給孩子選購的圖書，一定要適合孩子的年齡特征，過難或過易都是不可取的。
(二)給孩子選擇好書。
給孩子的書要內容健康，主題鮮明，這樣，才能豐富孩子的生活，開啟智慧的大門，培養明辨是非的能力，從中學會做人的道理。一些帶有封建迷信、色情及暴力行為的書，對孩子身心的健康成長是非常有害的。一些低級庸俗的語言和追求時髦的語言過多對孩子也是不適宜的。
(三)一次給孩子的書不宜過多。
如果家長一次給孩子的書過多，孩子只能浮光掠影地看看圖書，不能養成閱讀和從書中學習各種知識的好習慣。幼兒不同于大人，即使每天看同一本畫冊，也不會感到厭煩。孩子每天都會以新鮮的感覺，閱讀同一本畫冊，從中學到各種知識。
(四)書不要一給了之，應給孩子念一遍并加以講解。
受知識水平和理解力的限制，一本新書孩子是不會馬上產生興趣的。所以，家長應先講述一遍，會使孩子對新書產生興趣，而把同一本書念上兩、三遍后，下次再看時，即便不予講解，孩子也能照著圖書理解內容，并且會逐漸熟悉和愛上書本。另外，在給孩子講解畫冊時，對孩子提出各種問題，應正確耐心地加以解答，并和孩子一塊討論。這樣，孩子說話的內容就會豐富起來，對書籍的興趣也就越來越高。
(五)創造讀書的安靜氣氛。
如果家長總是吵吵嚷嚷，不得安寧，就無法使孩子安下心來讀書。家長看電視應該規定好時間，不能從早到晚看個不停，最好是抽些時間陪孩子一起讀書，以便為孩子營造愛讀書的良好家庭氣氛。
(六)理解當代孩子的心理。
孩子所具有的心理傾向因時代不同而各異。把書交給孩子后，要充分考慮和判斷孩子的心理狀況，詳細認真地給孩子講解他所不懂的地方，直到領會為止。
