“航航，我們來做一個游戲，好不好？”玩積木玩累了的兒子，一聽又有新游戲，頓時來了精神：“好呀！”
“我當(dāng)‘司令官’，你當(dāng)‘士兵’，我發(fā)命令，你照我的命令去做相反的事，行不行？”(“司令官”每說出一個命令詞，“士兵”必須快速地做出與這個詞相反的動作。)
“不，我要當(dāng)‘司令官’！”3歲半的兒子爭強好勝，懂得司令官的官大。
“你知道怎么當(dāng)‘司令官’嗎？還是我先來，過后你再來當(dāng)，這樣就知道怎么當(dāng)了。”他總算勉強答應(yīng)了。游戲開始了。
我看著眼前的兒子，一聲令下：“舉左手！”
兒子真的舉起左手！
“不對，‘左手’的反義詞是什么？”
“是‘右手’。”
“對了，你應(yīng)該馬上舉起右手！”兒子笑哈哈地改正過來，舉起了右手。
我又說：“睜開眼睛！”兒子眨了一下眼睛，閉上了。
“走路！”兒子剛邁出的腳縮了回來，趔趄了一下，總算站穩(wěn)了。我咯咯直笑。
“向前走！”兒子轉(zhuǎn)身向后走去。我糾正他，應(yīng)該是后退。
“抬頭！”他低下頭。
“關(guān)燈！”兒子飛快地跑到電燈開關(guān)前，把日光燈給打開了。
“放好凳子！”兒子怔在那兒，撓撓頭：“‘放好凳子’的反義詞是不是‘不放好凳子’？”只見他把不足一米遠的塑料小凳提起來就扔出去！我們倆人樂得哈哈大笑。
到他輸了的時候，我們就換角色繼續(xù)玩。游戲開始時，他還不熟練，到后來，反應(yīng)快了，動作也快了。兩人玩得滿房間跑，比飯店端盤子的小姑娘還忙。
如果是僅照命令執(zhí)行任務(wù)，那么可以鍛煉孩子思維的敏捷性，反應(yīng)能力的快慢。如果照命令做相反的動作，則提高了游戲的難度，這樣又可以鍛煉逆向思維。游戲，是孩子生來就享有的權(quán)利，孩子以游戲為樂。快樂的游戲中，孩子沒有什么不愿配合的。
