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　　天很冷，我在取暖器旁烤火。兒子把一張面巾紙放在取暖器上。我沒有阻止他。“媽媽，面巾紙沒香味了。”

　　我趁勢問他：“噢，好奇怪啊。這么短的時間就把香氣吸沒了。其他還有什么變化嗎？”于是我們用鐵夾子把紙夾在取暖器上，觀察變化。過了一會兒，他對我說：“只烤了3秒鐘，就沒了香味。媽媽你看，紙不會燒著。”我問他為什么。

　　“溫度達不到呀。放在火焰上就會燃燒。”

　　“那火焰溫度是多少？”

　　“大約六七百攝氏度吧。我用放大鏡在陽光下可以把紙變成灰的，也可以使它冒煙。我還親眼看到一片綠色樹葉變成枯黃色的了。”

　　“哈哈，你竟然能在幾分鐘內看到樹葉從春天走到秋天。這個實驗有意思啊。”

　　烤了半分多鐘后，我問：“烤了的紙和未烤的紙有什么區別。”他說：“烤了的更硬些，更有韌性，較不易撕裂。摸上去較粗糙。”

　　他想伸手去拿鐵夾子，卻又縮回來說：“鐵會吸熱，紙不吸熱。”

　　孩子的興趣點隨處可見，關鍵是你能否趁勢去引導，捕捉教育的閃光點。讓孩子戴上興趣的“眼鏡”去觀察，在觀察中思考、總結，在實踐中操作，這樣得到的結論比你千萬次知識的傳授來得更真切，更感性，同時也更容易記住。