一個在五彩繽紛的環境中成長的孩子，其觀察、思維、記憶的發揮能力都高于普通色彩環境中長大的孩子。
這個世界是五顏六色的，在小寶寶眼中，一切都是那么的新奇，一切又是那么的多彩，在充滿色彩的世界中，小寶貝們能獲得什么呢？
研究表明——
寶寶從出生三四個月開始就對色彩有了感受力，一個在五彩繽紛的環境中成長的孩子，其觀察、思維、記憶的發揮能力都高于普通色彩環境中長大的孩子。反之，如果嬰幼兒經常生活在黑色、灰色和暗淡等令人壓抑的色彩環境中，則會影響其大腦神經細胞的發育，使孩子顯得呆板，反應遲鈍，甚至智力低下。
實踐證明——
寶寶對顏色的認識不是一下子就能完成的，必須經過耐心的啟蒙和培養，這種啟蒙教育應該從嬰兒期開始，特別是6個月左右的寶寶，這個月齡段的孩子對語言已有了初步的理解能力，能夠坐起來，手能夠抓握，一些色彩游戲可以有效地進行。
色彩啟蒙班
課程一：多欣賞、多感受
在色彩啟蒙的過程中，我們要以基本色為主，如紅、黃、藍、綠、黑、白。豐富的色彩環境是啟蒙教育的關鍵，讓寶寶在這種環境中多看、多感受。
多彩的臥室�？梢栽趯殞毜木邮依镔N上一些色彩協調的圖片，經常給寶寶的小床換一些顏色清爽的床單和被套。在寶寶的視線內還可以擺放一些色彩鮮艷的彩球、玩具等，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激。
多彩大自然。父母應該多帶寶寶到大自然中去，看看蔚藍的天，漂浮的白云，公園里五顏六色的鮮花……讓寶寶接觸絢麗多彩的顏色。
課程二：多講、多看、多認
1、多講。日常生活中，不論你在做什么，只要與色彩有關的，就要給寶寶講解，比如：寶寶今天穿的鞋子是紅色的，媽媽今天穿的衣服是黃色的，邊說邊指，漸漸地，寶寶在你的話語中，也許會找到“一對一”的感覺。
2、多看、多認。待寶寶對色彩了有一些感覺后，可以試著通過看顏色卡片來引導寶寶認識單獨的顏色。多和寶寶看卡片，一邊看一邊指認：“紅色的蘋果”“黃色的梨子”。不管寶寶是否能聽懂，這樣的重復認讀，會在寶寶的腦海里形成影像。
課程三：游戲啟蒙
1.躲貓貓。媽媽拿一個紅色的氣球，在寶寶眼前晃一下，藏在背后，問寶寶，“紅氣球在哪里？”看看寶寶的反應。讓寶寶坐在床上，把黃色小鴨子放在他面前，用毛巾蓋住，問，“黃色小鴨子在哪兒？”重點強調顏色，讓寶寶在游戲的過程中，間接地認知色彩。這個游戲還有助于他尋找視線之外的物體。
2.指一指。在客廳里掛兩種顏色的氣球，握著寶寶的小手，一邊指一邊說，“這是紅氣球，那是藍氣球�！甭�，讓寶寶自己用手去指，增強他的記憶力。
3.彩色手指。用兩種顏色的彩筆在兩根手指上畫臉譜，然后利用手指臉譜來表演，吸引寶寶的注意力，進行顏色認知。
