載體培育認為
關鍵問題：為什么說父母“征服性邏輯思維”會促使孩子大部分的成長時間呈現為“被動成長”？
通常情況下，成年人在邏輯思維使用期往往會“自覺”地編織出一種本能的“附生性邏輯思維”程序，這種“自覺本能”編織的“附生性邏輯思維”程序，我們稱之為“征服性邏輯思維”。
“征服性邏輯思維”程序往往附生于“總結性外在表現”的表現過程中，從而在培育孩子過程中逐步從非自覺過渡到自覺的剝奪孩子成長過程中的主動性，致使孩子在邏輯思維基本結構創建和豐富成長的過程中，在大部分的成長時間里呈“被動成長”的狀態。
帶有征服性的“總結性外在表現”往往會使部分父母在幫助孩子邏輯思維基本結構創建和豐富成長過程中，逐步從非自覺過渡到自覺的暴力性外在表現，而這種暴力性外在表現可能會導致孩子的“心理健康”在成長過程中受到很大的影響。
被動成長會導致孩子在邏輯思維基本結構創建和成長過程中什么樣的結果呢？
邏輯思維的完整性無法得以實現，從而抑制了孩子成長的自我能動性，也就是抑制和阻礙了孩子邏輯思維能力的自我延伸性。
被動成長造成的部分邏輯思維外在行為表現：
注意力不集中；
對學習沒有興趣(厭學)；
事無所終；
孩子進入小學四五年級出現學習障礙；
造成未來心理障礙主要原因之一；
孩子進入第二逆反期和父母出現代溝/溝通障礙；
……
孩子邏輯思維的被動成長會直接影響到未來孩子在社會生存過程中邏輯思維良好的使用性，父母應當高度重視成年人這兩種邏輯思維外在表現的普遍性傾向，從而盡可能實現孩子在邏輯思維結構創建期和豐富成長期的主動性；盡可能減少“征服性附生邏輯思維”的外在表現，從而使孩子在成長過程中獲取更多的主動性。
