昨晚6時30分，備受關(guān)注的《同性戀研究》本科生公選課在復(fù)旦光華樓正式開課，這是全國高校中第一次在本科生階段開設(shè)關(guān)于同性戀研究的公選課。僅能容納100人左右的教室不僅座無虛席，而且座位之間的走廊也擠滿了前來聽課的學(xué)生和媒體記者，已經(jīng)是復(fù)旦大三學(xué)生的小魚驚訝地說：“上了那么多課，第一次看到一門課程能吸引如此多的學(xué)生和媒體記者。”
同性戀學(xué)問還藏在柜子里 孫中欣博士在上課一開始，便向同學(xué)們解釋了這門課備受關(guān)注的原因：“盡管現(xiàn)在的社會看待同性戀的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了變化，但這門課程之所以吸引了那么多學(xué)生和記者，是因為很多同性戀者‘還藏在柜子里’，關(guān)于同性戀的學(xué)問也藏在柜子里，不過，我相信，今后，這樣的情景會成為歷史的笑話。”
盡管離《同性戀研究》開課還有1個小時，但教室的座位已經(jīng)坐滿了八成，由于這門課程規(guī)定選修人數(shù)只有100人，很多學(xué)生都未能選上，而且這門課程不僅吸引了社會學(xué)系的學(xué)生，還吸引了很多工科和理科的學(xué)生前來聽課。已經(jīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)系大四學(xué)生的小汪就是其中之一，盡管如此，她還是早早來到教室。一名學(xué)生在上課前與授課老師攀談。
“一直以來，對社會性別研究和同性戀問題都比較有興趣。”小汪表示自己并非因為獵奇而前來聽課，“我相信復(fù)旦的學(xué)生都有比較寬容的思想，對同性戀者的態(tài)度應(yīng)該不會有偏見。”
和小汪相比，化學(xué)系大二的學(xué)生小楊幸運地選上了這門課程，盡管是出于“好奇”，在他看來，很多同學(xué)選這門課都是因為好奇，“因為同性戀者在中國還是少數(shù)，覺得很有意思。”對此，孫中欣博士并不介意，在她看來，即使學(xué)生是出于好奇來選擇這門課程，也并不是壞事，因為好奇可以讓更多的學(xué)生投入這個研究領(lǐng)域，對學(xué)術(shù)研究非常有好處。
“減少歧視和偏見” 為了了解同學(xué)們的想法，在開始講課之前，孫中欣博士在前來聽課的同學(xué)中發(fā)放了120份關(guān)于“同性戀研究”的匿名小調(diào)查，孫中欣博士說：“我希望了解同學(xué)們對這門課程的看法和期待，對同性戀人群的理解是什么，請把真實想法告訴我。”
5分鐘后，孫中欣博士收回了問卷，并隨機抽取了5張念給大家聽。在回答“你為什么要選這門課程”時，一位同學(xué)寫道：能夠在公眾中討論同性戀問題并不多見，我很想看看這門課程如何闡述同性戀這個嚴(yán)峻的社會學(xué)問題。
對于“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)身邊的兩個男生之間是戀人關(guān)系，您的感覺如何”這樣的問題，孫中欣博士口中讀出的最多答案是“勉強接受”，另外，在回答“你認(rèn)為學(xué)校對于同性戀的態(tài)度應(yīng)該是……”時，大部分同學(xué)也選擇了“學(xué)校應(yīng)該給予理解”。
除此以外，問卷還詢問了同學(xué)們?nèi)绾慰创巴詰佼a(chǎn)生的原因是什么”和“同性戀和艾滋病的關(guān)系”等這樣的問題。
有意思的是，當(dāng)孫中欣博士多次念出“對于兩個女生是同性戀可以接受，但不能接受兩個男生是同性戀”這樣的回答時，遭到了座位上女同學(xué)們的一片噓聲。
不過，對于“如果發(fā)現(xiàn)周圍的人是同性戀，該怎么辦”的問題，很多同學(xué)依然選擇“保密”，而大部分學(xué)生在問卷上表示并不認(rèn)識同性戀者。
對此，孫中欣博士反問大家：“為什么大部分人都不認(rèn)識同性戀者，是復(fù)旦沒有同性戀者呢？還是他們不愿意公開？為什么你們還要為他們保密呢？”孫中欣博士希望這門課程“可以盡可能減少歧視和偏見”。
同性戀研究課程能吸引如此多的學(xué)生在復(fù)旦并不是第一次。2003年秋季學(xué)期，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院高燕寧教授首次在研究生中開設(shè)了《同性戀健康社會科學(xué)》課程，盡管只有幾個研究生選擇了這門課程，但至今已經(jīng)吸引了1745名學(xué)生前來聽課。事實上，開設(shè)已兩年的《同性戀健康社會科學(xué)》雖然只面向研究生，但每次上課都會吸引很多本科生前來聽課，教室的座位經(jīng)常不能滿足學(xué)生的需要。
2年后的今天，《同性戀研究》公選課終于面向復(fù)旦大學(xué)本科生開設(shè)。高燕寧教授回憶說，在一次與孫中欣博士的交談中了解到，孫中欣博士在本科中開設(shè)同性戀課程是受到《同性戀健康社會科學(xué)》研究生課程的啟發(fā)。
高燕寧教授對于在本科生階段開設(shè)同性戀研究課程，表示“非常贊賞”。在他看來，在本科生中開設(shè)同性戀課程的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在研究生階段開設(shè)這門課程：“研究生選擇同性戀課程主要是出于專業(yè)上的需求，但本科生不一樣，他們可以出于各種各樣的原因選擇，這無疑可以更好地推動同性戀這一課題的研究，讓更多的人了解同性戀群體，在更大的范圍內(nèi)消除對同性戀者的歧視。”
公選課強調(diào)包容 研究一下復(fù)旦新學(xué)期的公共選修課表，可以發(fā)現(xiàn)課程的包容性更明顯。
一個很顯著的特征就是對“性教育”的開放姿態(tài)。性欣賞、性心理、如何戀愛、如何避孕，都是復(fù)旦將開出的《性健康教育》課程的基本內(nèi)容，《性病、艾滋病的預(yù)防與控制》也將在楓林校區(qū)登場。這兩門由公共衛(wèi)生學(xué)院開設(shè)的公選課，和《同性戀研究》都屬于綜合教育課程，開放供各專業(yè)選修。復(fù)旦大學(xué)認(rèn)為，全校綜合教育課程是課程結(jié)構(gòu)中的重要部分，反映了對人才素質(zhì)的理解。
作者：早報記者 陳輝楠
